tag:blogger.com,1999:blog-51521978769458096822024-03-05T09:13:42.841-08:00APRENDIENDO JUNTOS¡Hola a todos y a todas!
Con este nuevo espacio intento acortar las distancias que pueden existir entre nosotros y espero que nos sirva para mantener una comunicación más fluida y que podáis participar en todo momento con nosotros.
El blog se enriquecerá con vuestros comentarios; así que os animo a que lo visitéis y participéis con vuestras opiniones, ideas y sugerencias.
Un saludo a todas las familias.
Lucía Fulgado.Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.comBlogger70125tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-66509406621819980222016-04-03T07:33:00.001-07:002016-04-03T07:33:20.586-07:00TRABAJO DEL TRIMESTRE DEL SEGUNDO NIVEL<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Ya terminando el curso, nos queda poco tiempo y mucho que seguir aprendiendo...<br />
<br />
Iremos comentando por Áreas:<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><u>En CCSS</u></b>: Seguiremos trabajando los <b>contenidos que ya se han iniciado a lo largo del curso</b>, de forma transversal y en la medida en que surja en el aula. El rincón de las noticias, la línea del tiempo, la historia de vida, nuestra ciudad, las normas de convivencia y su necesidad, el control de las emociones y la conducta y la importancia del cuidado del medio ambiente en general.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>En CCNN</u></b>: vamos a trabajar el conocimiento de <b>los animales y su clasificación</b>; así como la importancia del respeto de la diversidad de la fauna y la toma de conciencia de la intervención humana en la misma. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vamos a proponer una <b>exposición oral</b> en base a un animal en peligro de extinción y será a partir de ahí, que cada niño o niña compartirá todos sus conocimientos con el resto de los compañeros y compañeras. (Ya se dará el guión para que puedan prepararla en casa). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También se trabajarán aspectos sobre el medio ambiente y los ecosistemas, a través del hábitat de los animales que vayamos conociendo. Y la flora de dichos hábitats.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Queremos organizar <b>una Conferencia</b> sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente a través de la presentación de algunas especies en peligro de extinción y englobaremos todos los contenidos de ccnn en base a la misma tarea final. (los animales, los ecosistemas, las plantas, el agua, el aire y los materiales).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Además de continuar con <b>el cuidado del cuerpo y la salud de las personas</b> a través de la alimentación diaria.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>En LENGUA</u></b>: seguimos con la lectoescritura de la siguiente forma:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La lectura se continuará trabajando la comprensión y la fluidez lectora a través de <b>lecturas individuales y lectura dialógica</b> de algún libro común. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Queremos abordar la escritura con el texto publicitario, la poesía y la descripción de animales y lugares.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Continuar con la expresión y comprensión oral para avanzar en esos aspectos, a través de la exposición individual , la participación en la conferencia y la conversación de aula.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>En MATEMÁTICAS</u></b>: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Afianzar las medias y las operaciones de suma y resta con metro, centímetro, kilo y litro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- El conocimiento y uso del calendario.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- El conocimiento y uso del reloj con la hora en punto y las medias. como mínimos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- El conocimiento y la equivalencia; así como las operaciones de sumas y restas con monedas. (50 ctmos, 1€, 2€, 10€ y 20€, mínimo).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- La estadística en base a la interpretación de tablas y el registro de datos en las mismas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- La geometría en cuanto al conocimiento de: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- figuras planas y sus elementos: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- figuras espaciales y sus elementos: esfera y cubo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>En PLÁSTICA</u></b>: el modelado, el mosaico y la pintura con témpera o acuarela. Además del dibujo libre y los mandalas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-26863046092762286332016-04-03T06:05:00.003-07:002016-04-03T06:06:14.168-07:00TRABAJO DEL TRIMESTRE DEL PRIMER NIVEL<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Como se ha organizado la planificación en una tabla y nos resulta complicada copiarla tal cual en este espacio, vamos a añadir un enlace en el que podéis picar y os remitirá a la tabla de los contenidos que se van a trabajar en este trimestre en las aulas de primero A y D.<br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLLWFmZXg3VDZ6dmg0ZkQ3bXlWS0RSZjA5TDRj/view?usp=sharing" target="_blank">TRABAJO DEL TERCER TRIMESTRE</a></div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-21903021254614040052016-03-06T12:15:00.001-08:002016-03-06T12:16:25.077-08:00Neuroeducación: por otra escuela.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/QiRqCKUiRDc" width="480"></iframe></div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-91706568754190109962016-03-06T12:14:00.000-08:002016-03-06T12:14:47.584-08:00Las 10 claves de la #neurociencia para mejorar el aprendizaje. La neuroeducación<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="xg_headline xg_headline-img xg_headline-2l" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.9px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<div class="tb" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; line-height: 1.5; margin: 0px 0px 1em 76px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline;">
<h1 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; bottom: -0.25em; font-family: Georgia, Palatino, 'Palatino Linotype', Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 1.53846em; font-weight: normal; letter-spacing: -1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline;">
</h1>
<ul class="navigation byline" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; bottom: -0.25em; list-style: none; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline; width: 669px;">
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; float: left; font-size: 1em; list-style: none; margin: 0px 15px 3px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a class="nolink" href="https://www.blogger.com/null" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; color: #3c78a7; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Publicado por </a><a href="http://formacionib.ning.com/profile/39sypiie6y5n3" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; color: #3c78a7; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Formación IB</a><a class="nolink" href="https://www.blogger.com/null" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; color: #3c78a7; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> el febrero 28, 2016 a las 6:00am</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="xg_module_body" style="background-attachment: scroll; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: no-repeat; background-size: initial; border: 0px; clear: left; margin: 0px 0px 1px; outline: 0px; padding: 5px; position: relative; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<div class="postbody" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; clear: left; margin: 0px 0px 0.7em; outline: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis; vertical-align: baseline;">
<div class="xg_user_generated" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">Investigaciones recientes aportan procedimientos que sirven para elaborar propuestas prácticas para mejorar el rendimiento escolar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">En la mayoría de propuestas ofrecidas para mejorar la educación en nuestro país predominan los razonamientos teóricos y filosóficos sobre cómo lograrlo. Aquí pretendemos complementar esas propuestas con un conjunto de sugerencias de carácter práctico para mejorar el rendimiento académico de enseñantes y alumnos a corto y medio plazo. Son procedimientos avalados por la investigación reciente en neurociencia y psicobiología, que pueden tener su versión particular en cada nivel y contexto educativo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">1. Practicar regularmente deportes o actividades físicas</span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
El ejercicio físico aeróbico beneficia las capacidades cerebrales tanto en el niño como en el adulto. Quienes tienen una actividad física semanal más intensa tienen también una mejor memoria y mayor flexibilidad y velocidad de procesamiento de información mental. Incluso 30 únicos minutos de marcha en bicicleta o carrera al día pueden ser suficientes para mejorar el tiempo de reacción y la velocidad de procesamiento de la información en el cerebro.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Ello es posible porque la actividad física genera BDNF, una proteína del cerebro que aumenta la plasticidad o capacidad de las neuronas para formar conexiones entre ellas, el número de las que nacen diariamente y la vascularización y aporte de sangre que reciben. La actividad física, en definitiva, genera una especie de lubricante que facilita el funcionamiento de la maquinaria cerebral para aprender, formar memorias y recordar.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
2. Evitar el exceso de grasas en la alimentación</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">La alimentación adecuada para aprender debe evitar las dietas altas en grasas, pues son dietas que reducen la sensibilidad de los receptores NMDA, que son moléculas del cerebro que forman parte de los mecanismos de plasticidad neuronal que hacen posible la formación de la memoria en lugares como el hipocampo y la corteza cerebral. La experimentación actualmente en curso indica que la restricción calórica en la alimentación favorece la mayoría de procesos mentales.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">3. Dormir lo necesario con regularidad</span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
El sueño anticipado prepara al cerebro para aprender y, cuando ocurre tras el aprendizaje, potencia la formación y estabilización de las memorias. Es así porque las mismas neuronas que se activan para registrar la información cuando aprendemos vuelven a activarse cuando dormimos. Suelen hacerlo entonces a mayor velocidad dando preferencia a las que registraron los aprendizajes a los que se atribuyó mayor importancia o valor de futuro. El sueño es, por tanto, una forma cerebral de practicar y fortalecer lo aprendido durante el día.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">Para potenciar el aprendizaje precedente no es necesario dormir las 8 horas de una noche, pues puede bastar con una siesta de una o dos horas, aunque períodos más largos suelen ser más beneficiosos. Además de facilitar el aprendizaje y potenciar la memoria, el sueño reorganiza y estructura los contenidos de la mente haciendo posible la integración de la nueva información aprendida en los esquemas de conocimiento ya existentes en el cerebro, facilitando el descubrimiento de reglas y regularidades ocultas en la información recibida, generando inferencias, convirtiendo el conocimiento implícito en explícito e influyendo también muy posiblemente en la intuición y creatividad de las personas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">4. Entrenar frecuentemente la memoria de trabajo</span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Esta memoria es la que utilizamos para pensar, razonar, planificar el futuro y tomar decisiones. Con ella retenemos en la mente, por ejemplo, las posibles jugadas a realizar en una partida de ajedrez o las diferentes opciones para tomar una decisión. Materias como la filosofía o las matemáticas promueven este tipo de memoria, muy ligada a la inteligencia fluida, que es la capacidad de razonar y resolver problemas nuevos con independencia del conocimiento previamente adquirido. La práctica intensa en memoria de trabajo incrementa la actividad de las cortezas prefrontal y parietal del cerebro de la que depende y aumenta también las conexiones neuronales entre ambos hemisferios cerebrales. La posibilidad de transferir la mejora en la capacidad de ejecución de una determinada tarea de memoria de trabajo a otra tareas diferente no entrenada es mayor cuantos más procesos cerebrales estén comúnmente implicados en ambas.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
5. Guiar el aprendizaje con preguntas</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">Este procedimiento motiva al estudiante, concentra su atención y le convierte en una especie de detective o investigador que busca en cualquier fuente de información posible la solución a los interrogantes que se le plantean. Es además un modo de enseñarle a trabajar y ganar autonomía para aprender, es decir, es también un modo de aumentar la capacidad del alumno para aprender por sí mismo en el futuro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">6. Practicar frecuentemente el recuerdo de lo aprendido</span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
El recuerdo, además de servir para evaluar lo aprendido, sirve también para seguir aprendiendo. El preguntar sobre la información recientemente aprendida beneficia a la memoria a largo plazo promoviendo el reclutamiento de los circuitos neuronales del recuerdo en las subsecuentes oportunidades de estudio. Ayuda también a mantener la atención durante largos periodos evitando las distracciones cuando se estudia leyendo los textos en la pantalla de un ordenador. Tal actividad aumenta la sensación subjetiva que tiene el estudiante de estar aprendiendo y reduce así su ansiedad respecto a evaluaciones posteriores.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://www.formacionib.org/aulainteligente.html" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; color: #3c78a7; font-size: 15.6px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank"><img class="align-full" src="http://www.educacionyculturaaz.com/wp-content/uploads/2016/02/fotolia_3811313_subscription_l.jpg" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; clear: both !important; display: block !important; font-size: 15.6px; height: auto; margin: 4px 0px; max-width: 737px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;" /></a></div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #454545; font-family: "arial" , "helvetica neue" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15.6px; line-height: 16.9px;"><br /></span></div>
<span style="color: #454545; font-family: "arial" , "helvetica neue" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #454545; font-family: "arial" , "helvetica neue" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px;"><span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">7. Un poco de estrés no es malo</span></span></div>
<span style="color: #454545; font-family: "arial" , "helvetica neue" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px;">
</span><br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">En situaciones emocionales o de estrés moderado, la activación de estructuras cerebrales como la amígdala y la liberación en la sangre de hormonas como la adrenalina y los glucocorticoides pueden contribuir a la facilitación del aprendizaje y la memoria actuando directa o indirectamente sobre los circuitos neuronales del cerebro. Los glucocorticoides regulan además la presencia de los mencionados receptores NMDA en el cerebro, y promueven cambios epigenéticos que facilitan en el ADN de las neuronas la expresión de los genes que hacen posible la síntesis de las moléculas necesarias para formar las memorias. Un modo de inducir esa emoción o estrés moderado en los alumnos consiste en proporcionarles antes de nada información motivadora sobre la materia a aprender, algo que conocen sobradamente los buenos docentes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">8. Homenaje a la lectura</span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
De todas las actividades intelectuales potenciadoras de capacidades mentales la más asequible y la que proporciona un mejor balance costo/beneficio es, sin duda, la lectura. Leer es uno de los mejores ejercicios posibles para mantener en forma el cerebro. Es así porque la actividad de leer requiere poner en juego un importante número de procesos mentales, entre los que destacan la percepción, la memoria y el razonamiento. Cuando leemos, activamos preferentemente el hemisferio izquierdo del cerebro, que es el más dotado de capacidades analíticas en la mayoría de las personas, pero son muchas las áreas cerebrales de ambos hemisferios que se activan e intervienen en el proceso. Decodificar las letras, las palabras, las frases y convertirlas en sonidos mentales requiere activar amplias áreas de la neocorteza cerebral.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">Las cortezas occipital y temporal se activan para ver y reconocer el valor semántico de las palabras. La corteza frontal motora se activa cuando evocamos mentalmente los sonidos de las palabras que leemos. Los recuerdos que evoca la interpretación de lo leído activan poderosamente el hipocampo y el lóbulo temporal medial del cerebro, que son zonas críticas para la memoria. Las narraciones y los contenidos emocionales del escrito, sean o no de ficción, activan la amígdala y demás áreas emocionales del cerebro. El razonamiento sobre el contenido y la semántica de lo leído activa la corteza prefrontal y la memoria de trabajo. La lectura refuerza también las habilidades sociales y la empatía, además de reducir el nivel de estrés del lector. El libro y la lectura, como gimnasio asequible y barato para la mente, deberían incluirse en la educación desde la más temprana infancia y mantenerse durante toda la vida.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">9. Inmersión temprana en más de una lengua</span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Los individuos que adquieren múltiples lenguas en su infancia y las practican a lo largo de su vida tienen una mayor atención selectiva y más desarrollado el hábito de conmutar contenidos mentales, lo que les facilita la adquisición de aprendizajes complejos, especialmente los que implican cambios en las reglas de ejecución. Aunque pueden tener un vocabulario más reducido en cada lengua, los bilingües son más rápidos y efectivos que los monolingües cuando, por ejemplo, aprenden a clasificar objetos por su color y, de repente, hay que cambiar y clasificarlos por su forma. La mayor capacidad de ejecución y flexibilidad mental de las personas bilingües se manifiesta frecuentemente en la vida, se ha observado en todas las edades, y la conservan además mucho más que los monolingües en la vejez.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">Para generar un automatismo como el lingüístico y beneficiarse de él hay que aprenderlo tempranamente y practicarlo con asiduidad y frecuencia. Los maestros, al igual que los padres y cuidadores, tienen un papel importante en esa inducción lingüística múltiple de los primeros años de vida. El estudio y práctica de la música puede tener un efecto similar en la medida en que es también otra forma de lenguaje.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 1em; line-height: 16.9px;">10. Evaluaciones orales</span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Las exposiciones o los exámenes orales no solo permiten una evaluación muy rigurosa del conocimiento adquirido por los alumnos, sino que, sobre todo, inducen en ellos un tipo de estudio mucho más basado en la comprensión de los materiales y la información que en su simple memorización. Son además métodos que generan una memoria a largo plazo mucho mejor que la que resulta del tipo de estudio consistente en repasar una y otra vez textos o apuntes de una materia.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
En general, los ambientes enriquecidos y todas aquellas actividades mentales o intelectuales que suponen esfuerzo y desafío son más útiles para formar buenas memorias que aquellas que se realizan sin apenas esfuerzo. Tampoco deberíamos despreciar recursos tradicionales en diferentes niveles de la enseñanza como la escritura al dictado, el resumir textos o el memorizar información básica. Reglas de ortografía, fechas históricas, países y sus capitales y accidentes geográficos, son ejemplos históricos nada despreciables, pues constituyen valiosos recursos de memoria implícita que se adquieren por repetición y resultan extraordinariamente útiles como apoyo para posteriores evaluaciones mentales y razonamientos complejos.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Es un hecho comprobado que una enseñanza adecuada tiende a igualar el rendimiento de los sujetos que aprenden y evita con ello contrastes acusados y comparaciones entre esos sujetos que no siempre benefician al proceso educativo.</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #454545; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 16.9px; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Ignacio Morgado es catedrático de Psicobiología de la Universidad Autónoma de Barcelona y autor de Aprender, recordar y olvidar: Claves cerebrales de la memoria y la educación (Barcelona: Ariel, 2014)</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-37487128273119876452016-02-21T04:18:00.000-08:002016-02-21T04:18:06.347-08:00¿CÓMO MANEJAR NUESTRA BLOG?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
A pesar de que llevamos ya un tiempo con esta herramienta de comunicación, me doy cuenta de que aún tenemos poco uso de la misma y es ese el motivo que me lleva a buscar su efectividad.<br />
<br />
Me voy a entretener un momento en volver a explicar cómo hemos organizado el blog de Ciclo para que pueda ser efectivo.<br />
<br />
En primer lugar tenemos este, al que hemos llamado <b>"Aprendiendo juntos"</b> y que va dirigido a las madres y los padres de nuestros niños y niñas. En él realizamos entradas que pretenden informar de lo que vamos haciendo en el aula, entradas que pretenden orientar sobre cómo educar a nuestros niño y niñas y entradas que nos ayuden en nuestro enriquecimiento personal. También, en las columnas exteriores, hemos colocado algunos apartados con enlaces que pueden complementar todo lo qye acabamos de exponer.<br />
<br />
En la columna izquierda, podéis encontrar enlaces a todos los documentos que argumentan y justifican nuestra práctica de aula: planificación de contenidos, criterios de evaluación, rúbricas de evaluación trimestrales, documentos de autoevaluación, etc.<br />
<br />
En la columna de la derecha, podéis encontrar enlaces a los otros dos blogs que complementan a éste:<br />
<br />
- <b>El blog de Recursos </b>que pretende recoger múltiples recursos para ayudar a enriquecer el aprendizaje y complementar el trabajo de aula. Y que también se organiza con entradas principales y enlaces a documentos útiles para el alumnado y enlaces a otras páginas web.<br />
<br />
- El blog de <b>Cosas de clase de segundo A</b>, en el que poco a poco vamos colgando imágenes de aula, conversaciones con nuestros niños y niñas, resúmenes de esas conversaciones, etc. Este blog sí es más personal del aula de segundo A y va más orientado a expresar nuestra imagen de aula. (Aunque debo decir que dicha información se sube con paciencia por motivos ajenos a nuestra voluntad).<br />
<br />
También en esa columna podéis encontrar enlaces a páginas web en las que podéis encontrar otros materiales interesantes, tanto académicos como de temas relacionados con la educación en general, organizadas de la siguiente manera:<br />
<br />
- Escuela de padres y madres.<br />
- La lectura.<br />
- La ciencia.<br />
<br />
Una manera de encontrar con más facilidad lo que buscamos son <b>las etiquetas </b>que podéis ver en la columna de la derecha. Picando en ellas podéis acceder directamente a lo que os interesa.<br />
<br />
Para hacer un mejor seguimiento de los blogs, podéis registraros en los mismos como seguidores, e incluso poder recibir las actualizaciones en vuestros correos electrónicos.<br />
<br />
Y, por supuesto, esta herramienta adquiere su verdadero sentido con vuestros comentarios sobre las distintas entradas. Pues no pretende más que ser un recurso de comunicación entre las familias y la escuela.<br />
<br />
Nos interesa comunicarnos con vosotros y vosotras para hacernos llegar y también para que nos hagáis llegar...<br />
<br />
Espero que esta pequeña comunicación haya servido para conocer mejor el instrumento.<br />
<br />
Un saludo<br />
<br />
<br /></div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-83738926065550891792016-01-31T05:44:00.001-08:002016-01-31T05:46:08.715-08:00Claves para enseñar a los niños a pensar<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Hace sólo unos días salió a los medios <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">un polémico artículo</span> donde se afirmaba que casi el <a href="http://www.abc.es/ciencia/20150626/abci-gente-piensa-descubren-201506261119.html" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #0088cc; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: 0.3s;" target="_blank">90% de la población mundial no sabe pensar</a>.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Tal afirmación viene de la mano del <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">doctor y filósofo <a href="http://www.nctt.es/robert-j-swartz-director/" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #0088cc; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: 0.3s;" target="_blank">Robert Swatz</a></span>. Quien conozca un poco su obra y los centros educativos que gestiona en varios puntos del mundo, sabrá que lo que pretende no es sólo el conseguir que los padres <em style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px;">(preocupados)</em>, apunten a sus hijos a dichas <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">academias de aprendizaje</span>.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Lo que busca también el célebre filósofo es poner en evidencia un dato cierto a la vez que no exento de cierta polémica. La gran mayoría de personas enfocamos las cosas de un modo muy <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">objetivo y racional</span>, hemos perdido la flexibilidad y la capacidad de pensar de un modo más crítico, más creativo.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Es posible que debido a ese enfoque de <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">pensamiento más “<a href="https://lamenteesmaravillosa.com/aprende-a-desarrollar-tu-pensamiento-lateral/" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #0088cc; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: 0.3s;" target="_blank">vertical que lateral</a>“</span>, es decir, de razonar de una forma más lineal, clasificada y más bien rígida, perdemos esa espontaneidad que nos permitiría, <em style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px;">por ejemplo,</em> gestionar mucho mejor el estrés cotidiano, o esos problemas tan habituales en el día a día.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
¿Qué tal si empezamos a poner en práctica estos sencillos consejos para <span style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: underline;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">“enseñar a pensar a los niños”</span></span>?No hace mucho te hablamos en nuestro espacio de la <a href="https://lamenteesmaravillosa.com/los-15-principios-de-maria-montessori-para-educar-ninos-felices/" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #0088cc; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: 0.3s;" target="_blank">pedagogía de María Montessori</a>. Sin lugar a dudas podríamos utilizar muchas de sus bases para fomentar en los niños un pensamiento más libre y más creativo. No obstante, al igual que la escuela es importante en la educación de nuestros hijos, también lo es <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">el papel de las madres, de los padres, de los abuelos…</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: start;">
</div>
<br />
<h3 style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; box-sizing: border-box; color: #40657c; float: left; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 20.5px !important; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; letter-spacing: normal; line-height: 1.1; margin: 0px 0px 15px; orphans: auto; padding: 0px; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; width: 698px; word-spacing: 0px;">
1. El niño es único e importante</h3>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Un error que se ve a día de hoy en nuestra educación escolar, es que se tiende a “construir” niños iguales, con una misma mentalidad y unos mismos aprendizajes. Al final tenemos mentes “en serie” y niños que<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;"> piensan de la misma manera.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Debemos fomentar al niño la idea de que él <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">es único, especial e importante</span>. Es una persona capaz de ofrecer muchas cosas, así que no importa si llega a casa con ese suspenso en ciencia o en matemáticas.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
En él, existe sin duda un potencial que debe aprender a explorar desde muy pequeño, y para ello, como padres, hemos de <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">darles confianza</span> y apoyo desde muy pequeños. Si ante cada palabra, idea o razonamiento ellos se sienten apoyados y valorados, se sentirán seguros para seguir avanzando.</div>
<h3 style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #40657c; float: left; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 20.5px !important; line-height: 1.1; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px; width: 698px;">
2. Educar en emociones</h3>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Para enseñar a pensar, es primordial que los niños entiendan lo antes posible cómo funciona el<a href="https://lamenteesmaravillosa.com/educar-en-emociones/" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #0088cc; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: 0.3s;" target="_blank">mundo de las emociones</a>. <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">Desarrollar la empatía</span>, por ejemplo es una clave esencial en su desarrollo como “persona social”.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Un pensamiento que entiende qué es la tristeza y cómo se gestiona, que sabe identificar la rabia interior y que aprende a canalizarla, es un pensamiento sabio porque sabe<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;"> entenderse a sí mismo</span>, a la vez que a los demás.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
La educación de los niños no empieza a los 3 o 4 años cuando inicia su vida escolar. La educación, al igual que enseñar a pensar, empieza desde el mismo momento en que vienen al mundo.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Un niño que siente las caricias, que<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;"> se siente querido</span> desde el primer día, asienta en su cerebro un tipo de aprendizaje emocional y social que es básico para el día de mañana.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<h3 style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #40657c; float: left; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 20.5px !important; line-height: 1.1; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px; width: 698px;">
3. La importancia de saber reflexionar y de atender los propios pensamientos</h3>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
El <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">aprender a estar solos con ellos mismos</span>, es otro pilar de ese pensamiento maduro y equilibrado que no necesita de segundas personas para tomar decisiones o para saber lo que uno desea en cada momento.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Fomenta el que los niños sepan ser reflexivos, a que antes de hablar o hacer algo, lo mediten pensando en las consecuencias. A su vez, es básico que fomentes su independencia y su madurez,<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">evita ante todo los apegos poco saludables</span> y la <a href="https://lamenteesmaravillosa.com/las-secuelas-de-la-sobreproteccion/" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #0088cc; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: 0.3s;" target="_blank">sobreprotección</a>.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Un niño que sabe estar solo y que no siente ansiedad por ello, es un niño más seguro.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">Ofrécele libros</span> aunque aún no se haya iniciado en el proceso lectoescritor. Haz que los toquen, que los manipulen y que se fijen en los dibujos como <a href="https://lamenteesmaravillosa.com/claves-para-fomentar-el-placer-de-la-lectura-en-los-ninos/" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #0088cc; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: 0.3s;" target="_blank">amigos cercanos</a> que más tarde, cuando ya sepan leer, le permitirán llegar a mundos increíbles donde aprender, y reflexionar.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<h3 style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #40657c; float: left; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 20.5px !important; line-height: 1.1; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px; width: 698px;">
4. Fomenta su creatividad</h3>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Impide que a medida que crezcan “<em style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px;">pierdan ese niño interior</em>“. Para ello es interesante <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">que fomentes siempre su curiosidad</span> aportándole retos, estímulos, proyectos que iniciar, temas que investigar y en los cuales, aprender a la vez que divertirse.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<span style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: underline;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">Un niño creativo es un adulto más libre el día de mañana</span></span>. Desarrolla sus capacidades imaginativas, su hambre por aprender, y esa curiosidad que jamás deben perder por todo lo que les rodea.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<h3 style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #40657c; float: left; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 20.5px !important; line-height: 1.1; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px; width: 698px;">
5. Sí al sentido crítico</h3>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
No te obsesiones en conseguir que tus niños sean como “tú quieras que sean”. Cada uno de ellos, al igual que nosotros mismos, <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">disponen de una personalidad propia</span> que hay que respetar en todo momento.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Permite que tenga sus ideas y sus opiniones, y que sepa argumentarlas. Y aún más, no dejes que el niño se quede solo con una visión de las cosas. Si en el colegio están estudiando un tema en concreto, <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">anímalo a que sea crítico</span>, a que busque otras opiniones, otros enfoques.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Desarrolla el que tenga “voz y voto”, el que tenga opiniones propias sobre todo y que su forma de pensar sea crítica y flexible, <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 0px; padding: 0px;">no una mente “normalizada”</span> que se deja llevar antes que defenderse.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<em style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px;">Cortesía imágenes: Lita burke, Katy hare</em></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #4c4c4c; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<em style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px;">La mente es maravillosa</em></div>
</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-25741290089365826232016-01-31T03:08:00.001-08:002016-01-31T03:08:43.198-08:00PUNTOS TRATADOS EN LA REUNIÓN DEL MARTES 26 DE FEBRERO<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
En la pasada reunión comentamos los resultados generales sobre el aprendizaje de nuestro alumnado e informar del trabajo previsto para este trimestre.<br />
<br />
Los principales problemas con los que nos hemos encontrado son:<br />
<br />
- La falta de atención, son pocos los niños y niñas que están atentos en clase y que asumen sus responsabilidades sin tener que necesitar la ayuda de sus familias...<br />
<br />
- Los numerosos conflictos que se provocan cada día, que nos obliga a parar las clases para comentar y resolver...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Después de analizar los resultados del pasado trimestre, hemos decidido tomar algunas medidas en las distintas Áreas:<br />
<br />
<b>En Matemáticas:</b><br />
<br />
- Trabajaremos la numeración y el cálculo con los ejercicios del libro y poder seguir aprendiendo sobre las propiedades de la numeración y la manera en que se forman los números.<br />
<br />
- Dedicaremos dos días a la semana a la resolución de problemas aritméticos y poder avanzar en el razonamiento lógico matemático y a aprender a utilizar el lenguaje matemático para resolver problemas.<br />
<br />
-Dedicaremos dos sesiones a la semana a encontrar el sentido de las matemáticas en la vida cotidiana. Además de comenzar el libro de las Matemáticas en la vida cotidiana, que viajará por cada hogar para que nuestros niños y nuestras niñas nos cuenten ese momento de su vida en el que se han encontrado con las Matemáticas.<br />
<br />
<b>En Lengua:</b><br />
<br />
- Se trabajará <u>la ortografía </u>con las actividades del libro.<br />
<br />
- Seguiremos avanzando <u>la expresión escrita</u> con nuevos textos de comunicación social, encontrando el sentido y su funcionalidad. Escribiremos y resumiremos nuestros conocimientos y lo que vamos aprendiendo y así seguir aprendiendo a expresarnos por escrito.<br />
<br />
- <u>La lectura</u> se realizará en clase y en casa, dedicaremos unas sesiones a la lectura dialógica de un mismo libro, mantendremos lecturas individuales para trabajar la fluidez y la comprensión. Cada semana llevarán un libro de la biblioteca del centro para que lo lean durante la misma y realicen la reseña bibliográfica del mismo, haciendo especial hincapié en la opinión personal acerca del mismo. Hay que recordarles que una reseña tiene sentido desde la recomendación de la lectura del libro, de manera que habrá que explicar qué tiene de interesante, sin desvelar las partes interesantes.<br />
<br />
- <u>la expresión oral</u> se practicará en las conversaciones de aula y se mejorarán en las exposiciones orales, en las conversaciones deben saber expresar sus conocimientos; así como compartirlos de manera adecuada y en las exposiciones deben aprender a realizar y preparar un discurso sobre una temática concreta, de forma que sean capaces de interesar a sus compañeros y compañeras y no aburrirlos. Además deben saber acompañar su discurso oral con recursos visuales que puedan hacer más claro el mismo. En este trimestre la exposición tratará sobre un pueblo de Andalucía y ya daremos las instrucciones que deberán seguirse; así como las fechas de las mismas.<br />
<br />
- También se trabajará <u>la comprensión oral</u> de forma que deberán aprender a coger notas de las exposiciones y a realizar comentarios o preguntas interesantes sobre las mismas.<br />
<br />
<b>En CCNN: </b><br />
<br />
Dedicaremos dos sesiones a la semana y la abordaremos desde el registro del desayuno y el trabajo que ya comenzamos en el primer trimestre sobre <u>las funciones vitales y los cuidados del cuerpo</u>. Incluiremos <u>la importancia del agua y el aire</u> para los seres humanos. Y queremos ir descubriendo cómo <u>los elementos inertes de la naturaleza</u> se usan en la vida cotidiana.<br />
<br />
<b>En CCSS:</b><br />
<br />
Abordaremos todos los contenidos desde un único proyecto sobre nuestra ciudad, Sevilla. Lo vamos a orientar desde las visitas que hemos programado y que ya hemos expuesto en una anterior entrada:<br />
<br />
- Una visita literaria: realizaremos una ruta por la Alameda de Hércules y conoceremos algunas leyendas de nuestra ciudad.<br />
<br />
- Una visita histórica: realizaremos una ruta por la Sevilla romana.<br />
<br />
- Una visita monumental: visitaremos uno de los grandes monumentos de nuestra ciudad.<br />
<br />
- Una visita artística: visitaremos una de las clases de la Facultad universitaria de Bellas Artes y nos enseñarán cómo se realiza alguna técnica allí.<br />
<br />
Además tendréis que colaborar en el trabajo para conocer algunos de los grandes y preciosos pueblos de nuestra Autonomía, acercando a vuestro hijo o hija a uno de ellos para que después puedan exponerlo en clase a sus compañeros y compañeras.<br />
<br />
El Área de inglés va a modificar su planificación para poder ajustarse también a estos contenidos.<br />
<br />
<b>En plástica:</b><br />
<br />
Seguiremos abordándola de forma que complemente todo el trabajo de las otras Áreas.<br />
<br /></div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-440088781925518962016-01-30T03:22:00.000-08:002016-01-30T03:22:00.276-08:00Por qué quiero que mis hijos sepan empatía antes que inglés<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<header class="entry-header" style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #414141; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: inherit; line-height: 26px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><h1 class="entry-title" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #272727; font-family: inherit; font-size: 22px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 38px; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://www.voceseconomicas.com/por-que-quiero-que-mis-hijos-sepan-empatia-antes-que-ingles/" rel="bookmark" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.1s linear; vertical-align: baseline;" title="13:26">1 diciembre, 2015</a><span style="color: #999999; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"> </span><span style="color: #999999; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;">•</span><span style="color: #999999; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"> </span><span class="author vcard" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a class="url fn n" href="http://www.voceseconomicas.com/author/andres-raya/" rel="author" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.1s linear; vertical-align: baseline;" title="Ver todoas las entradas por Andrés Raya">Andrés Raya</a></span><span style="color: #999999; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: inherit; font-style: italic; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"> </span></h1>
<div class="entry-featured-media" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 0px 15px; padding: 5px 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="inteligencia-emocional_635x250" class="attachment-content wp-post-image" height="250" src="http://www.voceseconomicas.com/wp-content/uploads/2015/11/inteligencia-emocional_635x250.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: auto; line-height: inherit; margin: 0px; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: bottom; width: auto;" width="635" /></div>
</header><div class="entry-content content" style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #414141; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: inherit; line-height: 26px; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Estamos acostumbrados a considerar las emociones y la inteligencia como dos características distintas, de hecho, opuestas: por un lado, la inteligencia guía nuestras acciones de forma racional, mientras que las emociones nos empujan a un comportamiento impulsivo y hacia metas irracionales.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En el siglo XX, <a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-multiples-educacion-personalizada-vo/1270214/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #88afae; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; transition: all 0.1s linear; vertical-align: baseline;" target="_blank" title="Redes - De las inteligencias múltiples a la educación personalizada">Howard Gardner propuso una concepción multidimensional de la inteligencia</a>, identificando distintas tipologías y diferentes estilos cognitivos individuales. El éxito de esa teoría y la reciente explosión de los estudios científicos sobre las emociones, junto con el gran desarrollo de la investigación en neurociencias han permitido la introducción en la literatura científica y en el saber popular del concepto de <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">inteligencia emocional</strong>.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span id="more-2023" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Goleman" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #88afae; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; transition: all 0.1s linear; vertical-align: baseline;" target="_blank" title="Daniel Goleman">Daniel Goleman</a>, principal representante de esta línea de estudios, sostiene que la inteligencia emocional consiste en la capacidad de identificar y expresar las emociones, de negociar soluciones y analizar la situación social y de mantener el autocontrol. Según el autor, de hecho, algunos comportamientos típicos de nuestra época (la soledad, la depresión, pero también fenómenos de delincuencia y agresividad, dependencias de alcohol y drogas) serían el resultado de un analfabetismo emocional generalizado, una señal importante de la necesidad de una pedagogía sobre la <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">gestión de las emociones</strong>.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
La verdad es que la inteligencia académica no proporciona ninguna preparación para superar las dificultades y aprovechar las oportunidades de la vida, capacidades que, en cambio, poseen los que dominan el plano emocional. Esto es aún más cierto cuando lo insertamos en el contexto de un mundo VUCA como el que vivimos actualmente. El acrónimo ingles VUCA<img class="alignleft" height="136" src="http://www.voceseconomicas.com/wp-content/uploads/2015/11/inteligencia-emocional_01.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: block; float: left; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: auto; line-height: inherit; margin: 0px 15px 0px 0px; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: bottom; width: auto;" width="351" />—<em style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous</em> (volátil, incierto, complejo y ambiguo)— se puede aplicar a todos los aspectos de nuestra vida cotidiana. Vivimos en una era de cambios cada vez más rápidos e impredecibles. Ningún país, sociedad, organización, industria o individuo es inmune. Nos afecta a todos, con independencia de donde vivimos o de cuál es nuestra edad. Movernos en este volátil, incierto, complejo y ambiguo mundo no es nada fácil.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
¿Cómo podemos manejar esta incertidumbre, cambios y creciente ambigüedad? Gandhi dijo que “la vida no es esperar que pase la tormenta, sino aprender a bailar bajo la lluvia”. Adaptarse a los cambios exige inteligencia emocional.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Desarrollar la competencia emocional</strong></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Esta inteligencia no es innata, pero se puede aprender y los mejores maestros son los padres, que pueden volverse unos verdaderos <em style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">coachs</em> emocionales, pero es imprescindible que también la organización principal del sistema de educación formal, la escuela, responda a esa necesidad. El enfoque académico tradicional opone el desarrollo intelectual al emocional, pero la educación de la competencia emocional es fundamental para el aprendizaje y puede ser enseñada y aplicada.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En este sentido existen varios experimentos, entre ellos está “La ciencia de uno mismo”, desarrollada en el New Learning Center de San Francisco, cuyo objetivo es elevar e<a href="http://www.oecd.org/pisa/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #88afae; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; transition: all 0.1s linear; vertical-align: baseline;" target="_blank" title="Pisa"></a>l nivel de la competencia emocional de los niños como parte de su educación regular. Así pues, la alfabetización emocional entra en la escuela como una verdadera asignatura, en la que los estudiantes aprenden a no evitar los conflictos, sino a resolverlos antes de que degeneren en un choque. Es lo que ocurre, por ejemplo, con el Juego de los Cuadrados de Colaboración, en el que los niños se dividen en grupos para componer unos puzles y trabajar juntos.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
El juego del ABC permite, en cambio, el desarrollo de la capacidad de reconocer las emociones mediante la construcción de un verdadero vocabulario, para así captar las conexiones entre los pensamientos y los comportamientos y aprender a gestionarlos. Siempre en los EE.UU., la Augusta Lewis Middle School Troup de New Haven ofrece actividades como el Cubo de las Emociones, en el que los estudiantes piensan acerca de situaciones en las que han sentido emociones específicas, o el Stop Luminoso, una especie de semáforo que enseña cómo controlar la ira y la cólera.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">El referente finlandés</strong></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En Europa es famoso el caso de la escuela finlandesa, que en los Tests Pisa se ha clasificado entre las mejores, o la mejor, del mundo. En Finlandia casi todos los niños van a la guardería y luego al cole en el mismo distrito, desde el principio cultivan la autorreflexión, el sentido de la responsabilidad, la empatía y la colaboración, la base ideal para un buen aprendizaje.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
La escuela obligatoria comienza a los 7 años y casi todos la terminan a los 16. Por tanto empieza en una edad en la que los niños son más maduros, capaces de mantener un mejor nivel de concentración y han tenido más tiempo para dedicarse al juego, un aspecto fundamental del aprendizaje. Los maestros deben entender al alumno, por <img class="alignleft" height="153" src="http://www.voceseconomicas.com/wp-content/uploads/2015/11/inteligencia-emocional_02.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: block; float: left; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: auto; line-height: inherit; margin: 0px 15px 0px 0px; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: bottom; width: auto;" width="376" />lo que en cada escuela finlandesa colaboran profesores y psicólogos para evaluar las diferentes actitudes de los estudiantes y ayudarles a lograr los objetivos.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
La inteligencia emocional comprende diversas habilidades relacionales, incluyendo, por ejemplo, la <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">empatía</strong> (la capacidad de ponerse en el lugar de otros, pensar como piensa el otro, sentir lo que siente el otro). El hilo común, sin embargo, es la autoconsciencia: una persona realmente abierta es consciente de sí misma, entiende el aspecto emocional en la recepción de un mensaje, verbal o no, y puede leer e interpretar sus sentimientos y los de los demás.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Estas capacidades son fundamentales e indispensables, porque entran en juego en todas las áreas de la vida: privada, pública, laboral y sentimental. Cuando un ser humano no las tiene, pueden surgir conductas desviadas y perjudiciales, tanto para él mismo como para otros.</div>
</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-53725069035086660002016-01-30T03:11:00.001-08:002016-01-30T03:22:43.438-08:00Si tu lees, ellos leen<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/QuWWWrWCQZg" width="459"></iframe></div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-73780871029540590202016-01-27T02:51:00.001-08:002016-01-27T02:51:21.844-08:00PRÓXIMAS SALIDAS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Salida a la Alameda de Hércules de Sevilla a conocer sus mitos y leyendas.<br />
- El 2 de febrero irán los segundos.<br />
- El 5 de febrero irán los primeros.<br />
<br />
Salida a conocer la Híspalis, la Sevilla romana.<br />
- El 2 de marzo irán los segundos.<br />
- El 3 de marzo irán los primeros.<br />
<br />
Otras visitas pendientes de concretar:<br />
<br />
- Visita a una clase de pintura en la Facultad de Bellas Artes.<br />
- Visita a un monumento de Sevilla, el Alcázar o la Catedral de Sevilla.</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-86574262230304069902015-11-22T11:21:00.000-08:002015-11-22T11:21:25.762-08:00TRABAJO NOVIEMBRE-DICIEMPRE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
No es raro atrasarnos en las tareas que tenemos planificadas; así que ya muy avanzado el mes, no nos queda otra que ocupar también el mes de diciembre.<br />
<br />
Para estas semanas que tenemos para terminar el trimestre:<br />
<br />
ÁREA DE LENGUA:<br />
<br />
Continuaremos con el <u>proyecto lector</u>: lectura dialógica del libro "James y el melocotón Gigante"<br />
<br />
Habrá momentos diarios para que la maestra lea y sirva de modelo lector con "Cuentos de Navidad"<br />
<br />
Y cada día deben seguir la lectura en casa, no debe ser un momento de obligación, sino de disfrute y habrá que usar las estrategias adecuadas para que así sean...<br />
<br />
En cuanto a la <u>expresión escrita</u>, continuaremos con la biografía y el texto instructivo.<br />
<br />
Y no vamos a olvidar la importancia de la <u>expresión oral</u>, mediante la conversación de aula y las exposiciones de experiencias personales, noticias y conocimientos sobre los contenidos que vamos a ir trabajando en otras Áreas.<br />
<br />
ÁREA DE MATEMÁTICAS:<br />
<br />
Continuaremos con la numeración, el cálculo y la resolución de problemas, abordados desde los propios libros de textos; así como el uso de la hora, las medidas de longitud, el calendario, la estadística y la geometría.<br />
<br />
ÁREA DE CCSS:<br />
<br />
Seguimos abordando los contenidos transversales que programamos para todo el curso: el rincón de la noticia, la línea del tiempo, el uso del calendario y la agenda escolar y el trabajo sobre las emociones y el autocontrol. Además y a través de esos momentos semanales que dedicamos a compartir nuestras experiencias, hemos comenzado un libro viajero para registrar todos esos momentos que nuestros niños y niñas nos narran...<br />
<br />
ÁREA DE CCNN:<br />
<br />
Además de los hábitos alimenticios y la observación del tiempo atmosférico, que iremos trabajando durante todo el curso, en estas semanas, dedicaremos especial atención al cuerpo y a su relación con las funciones vitales que nos permiten seguir vivos y vivas...<br />
<br />
Intentaremos mantener el minitaller de cocina para preparar algún producto típico adecuado a la época y a nuestra comunidad y cultura.<br />
<br />
ÁREA DE PLÁSTICA:<br />
<br />
El dibujo libre y la creatividad seguirán teniendo el protagonismo, pues entendemos que son fundamentales para seguir desarrollando las cualidades plástica.<br />
<br />
Como actividad destacada, realizaremos un lienzo que represente la figura humana en distintas versiones, más o menos realista...<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-34012505451267092612015-11-15T03:25:00.000-08:002015-11-15T03:25:07.920-08:00CUENTOS PARA LA IGUALDAD<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
Compartimos un interesante artículo por la recomendación que hace de lecturas en las que se trata el tema de la igualdad de género.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
Es un artículo de la revista Familia y Salud de un compañero maestro y actualmente asesor del Centro de profesorado de Sevilla, José Carlos Román.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
CUENTOS PARA LA IGUALDAD.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
Como sociedad, en estos días volvemos a plantearnos que solo con la educación podremos avanzar en los problemas derivados de la desigualdad de género.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
José Carlos Román, maestro de Educación Infantil, opina que hasta los <strong>cuentos tradicionales</strong> tienen connotaciones sexistas y estereotipadas. Solo hay que pensar un poco en las características que se dan a hombres y mujeres en muchos de ellos: el príncipe suele ser valiente, la princesa siempre es dulce y solo desea ser rescatada por el príncipe, la bruja suele ser una mujer maligna, mientras que el brujo es alguien con buenas intenciones, y la madrastra ¿no es casi siempre mala y perversa?</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
También algunos de los <strong>cuentos actuales contemporáneos</strong>, escritos por autores modernos, siguen ofreciendo estereotipos sexistas y una imagen de los roles masculinos y femeninos inadecuados, ya sea en el lenguaje, la historia e incluso las imágenes que contienen.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
Se ha de ser sumamente cuidadosos con los cuentos que elegimos. Y por ello, nos ofrece en este espacio una selección de libros o álbumes ilustrados que sirvan a familias y educadores para trabajar la igualdad entre hombres y mujeres (coeducación). En definitiva, a continuación presentamos una selección de cuentos adaptados a la realidad de la sociedad en las que nuestros niños y niñas están creciendo... porque ellos serán los ciudadanos del futuro.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
Te invitamos a conocer y utilizar algunos de estos cuentos con <a href="http://www.familiaysalud.es/recursos-para-padres/libros/la-seleccion-de/jose-carlos-roman-garcia" style="color: #1e89a1; font-weight: bold; text-decoration: none;">la selección de... Jose Carlos Román García</a>.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
Su otra pasión es la literatura infantil. Eso le llevó a crear, junto a otros dos compañeros maestros, el blog de literatura infantil y juvenil “<a href="http://sonandocuentos.blogspot.com.es/" style="color: #1e89a1; font-weight: bold; text-decoration: none;" target="_blank">Soñando Cuentos</a>”, donde hacen reseñas de libros y álbumes ilustrados y recogen noticias relacionadas con el fomento de la lectura.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
Disfrútalos.</div>
<div style="color: #324455; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 24px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
(Revista Familia y Salud, artículo de un compañero)</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-27642631377868081222015-11-05T12:22:00.000-08:002015-11-05T12:34:20.160-08:00LECTURAS INTERESANTES<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; color: #333333; font-family: droidserif, georgia; font-weight: 300; letter-spacing: -0.025em; line-height: 60px; margin: 20px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
En esta ocasión os dejamos unos artículos con distintas temáticas que nos han parecido que podían ser de vuestro interés, al igual que a nosotras, por distintos motivos. El primero tiene que ver con la manera en que los niños y las niñas deben afrontar la muerte de un familiar. Y por el tema que estamos trabajando en nuestras aulas en estos días, creemos que podría servir de ayuda en caso de que lo necesitarais.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; color: #333333; font-family: droidserif, georgia; font-weight: 300; letter-spacing: -0.025em; line-height: 60px; margin: 20px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
El segundo artículo es una entrevista al conocido maestro César Bona que habla de la situación de nuestro Sistema Educativo.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; color: #333333; font-family: droidserif, georgia; font-weight: 300; letter-spacing: -0.025em; line-height: 60px; margin: 20px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
El siguiente nos cuenta cómo la inteligencia emocional se va impregnando en los currículos de otros países.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; color: #333333; font-family: droidserif, georgia; font-weight: 300; letter-spacing: -0.025em; line-height: 60px; margin: 20px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Y por último, os dejamos una entrevista a Carmen Díez, maestra que lleva muchos años trabajando, observando y escribiendo sobre la enseñanza en las escuelas y en la etapa de infantil.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; color: #333333; font-family: droidserif, georgia; font-weight: 300; letter-spacing: -0.025em; line-height: 60px; margin: 20px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Esperamos que disfrutéis con la lectura.</div>
<h1 class="js-headline" itemprop="headline" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; color: #333333; font-family: DroidSerif, Georgia; font-size: 52px; font-weight: 300; letter-spacing: -0.025em; line-height: 60px; margin: 20px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2015/11/01/5631204822601d5d3d8b45be.html" target="_blank">Mamá, ¿por qué ha muerto el abuelo?</a></h1>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="background-color: white; color: #37474f; font-family: , serif; font-size: 38px; line-height: 40px;"><a href="http://www.abc.es/familia-educacion/20150924/abci-cesar-bona-entrevista-201509181800.html#.VgPQ35FsMVc.facebook" target="_blank">«Para muchos padres, si el maestro no sigue el libro en el aula, hace algo extraño»</a> </span></div>
<div>
<span style="background-color: white; color: #37474f; font-family: , serif; font-size: 38px; line-height: 40px;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; color: #37474f; font-family: , serif; font-size: 38px; line-height: 40px;"><a href="http://ht.ly/JXN7T" target="_blank">La felicidad ya es una asignatura</a></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h1 itemprop="headline" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 30px; font-weight: normal; line-height: 32px; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px;">
<a href="http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2015/08/03/escuela-pide-ninos-esten-sentados/1298256.html" target="_blank">"A la escuela que pide a los niños que estén sentados y hagan fichas estúpidas le falta alma"</a></h1>
</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-45256377293056539402015-10-25T04:15:00.000-07:002015-10-25T04:15:00.652-07:00Cuando la educación hace daño: madres tóxicas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h1 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 34px; font-weight: 400; line-height: 40px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: white; font-size: 15px; line-height: 26px;">Hablamos de</span><strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; line-height: 26px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> madres tóxicas</strong><span style="background-color: white; font-size: 15px; line-height: 26px;">, no obstante, cabe aclarar también que hay padres tóxicos y abuelos tóxicos. Pilares en la educación de los niños que lejos de fomentar una madurez personal y una seguridad con la cual, poder abrirse posteriormente al mundo, no hacen más que anclar pesadas cadenas vetando por completo la independencia física y emocional de esa persona.</span></h1>
<div class="text-content" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 14px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Ahora bien, cabe decir que el rol de la madre tiene casi siempre, un peso más intenso en la educación de los niños. Es ella quien establece ese <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">vínculo de cuidado y afecto</strong> tan estrecho con ese recién nacido, que día a día, irá desprendiéndose de sus brazos para avanzar con seguridad por el mundo sabiéndose amado, teniendo siempre ese referente que le ha aportado un amor incondicional pero saludable, con el que madurar de modo inteligente.</div>
<blockquote style="background: rgb(220, 112, 117); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', 'Arial sans-serif'; font-weight: 700; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 15px 15px 15px 50px; position: relative; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="background: transparent; border: 0px; color: white; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Las madres tóxicas ofrecen una amor a sus hijos hostigante a la vez que inmaduro. Proyectan sobre ellos sus inseguridades para reafirmarse personalmente, y así, tener mayor control sobre sus vidas y sobre la de sus hijos.</div>
</blockquote>
<h2 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 28px; font-weight: 400; line-height: 32px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</h2>
<h2 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 28px; font-weight: 400; line-height: 32px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
1. ¿Qué hay detrás de la personalidad de las madres tóxicas?</h2>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Puede que nos llame la atención, pero<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> detrás del comportamiento de una madre tóxica, está el amor</strong>. Ahora bien, todos sabemos que a la hora de hablar del amor, existen dos caras de una misma moneda: está esa dimensión capaz de propiciar el crecimiento personal de la persona, ya sea a nivel de pareja o a nivel familiar, y a su vez, está también ese lado más tóxico donde se ejerce un amor egoísta e interesado, a veces hasta asfixiante, que puede ser completamente destructivo.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="670px-Deal-With-a-Terrible-Mother-as-an-Adult-Step-5" class="aligncenter wp-image-15274 size-full" height="465" src="http://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2015/06/670px-Deal-With-a-Terrible-Mother-as-an-Adult-Step-5.jpg" style="background: transparent; border: 0px none; height: auto; margin: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;" width="670" /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Lo preocupante, es que los familiares que despliegan las artimañas de la toxicidad, lo hacen hacia criaturas que están en pleno proceso de maduración personal, ahí donde debe asentarse su personalidad, su autoestima… Todo ello, irá esculpiendo en ellos grandes vacíos,<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">grandes inseguridades en ocasiones insalvables.</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Veamos ahora qué dimensiones psicológicas perfilan a las madres tóxicas:</strong></div>
<div class="centered" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<ins id="aswift_1_expand" style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> </ins></div>
<h3 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 20px; font-weight: 400; line-height: 24px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
1. Personalidad insegura</h3>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En ocasiones, suele esconderse una clara falta de autoestima y autosuficiencia que les obliga a ver en sus hijos “esa tabla de salvación” a la cual<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> modelar y controlar para tener siempre a su lado</strong>, para que cubran sus carencias.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
El ver por ejemplo que sus hijos empiezan a ser autónomos, que ya no las necesitan tanto y que poco a poco son capaces de hacer su vida, supone para ellas una gran ansiedad, puesto que temen ante todo quedarse solas. De ahí que sean capaces de desplegar “hábiles artimañas”, para seguir teniéndoles cerca e incluso justificarles que debe ser así, y un modo de hacerlo es proyectando en los niños desde el inicio<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> su misma falta de autoestima</strong>, y su misma inseguridad.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="MADRES-TOXICAS-2" class="aligncenter wp-image-15273 size-full" height="344" src="http://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2015/06/MADRES-TOXICAS-2.jpg" style="background: transparent; border: 0px none; height: auto; margin: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;" width="500" /></div>
<h3 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 20px; font-weight: 400; line-height: 24px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</h3>
<h3 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 20px; font-weight: 400; line-height: 24px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
2. Obsesión por el control</h3>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
La necesidad por tener controlado cada aspecto de sus vidas, hace que acaben haciendo lo mismo en la vida de sus hijos.<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> No son capaces de ver los límites</strong>. Para ellas, control es sinónimo de seguridad, de algo inmanente que no cambia, y lo que no cambia es bueno porque les hace sentir bien.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Lo complicado de esta dimensión es que suelen ejercer el control pensando que con ello, hacen el bien y que así demuestran amor por los demás. <em style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Yo te hago <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">la vida fácil</strong> controlando tus cosas para que seas feliz”, “Yo solo quiero lo mejor para ti, y por ello evito que puedas equivocarte”…</em></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
El control llevado a cabo desde la justificación del cariño, es el peor acto de la sobreprotección. Impedimos con ello que los niños sean autónomos, capaces y valientes. Y aún más, que <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">aprendan de sus errores.</strong></div>
<h3 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 20px; font-weight: 400; line-height: 24px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
3. La proyección de los deseos incumplidos</h3>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<em style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Quiero que consigas <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">lo que yo no tuve</strong>“, “No quiero que caigas en mis mismos errores”, “Quiero que llegues a ser aquello que yo no puede conseguir”</em>.</div>
<blockquote style="background: rgb(220, 112, 117); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', 'Arial sans-serif'; font-weight: 700; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 15px 15px 15px 50px; position: relative; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="background: transparent; border: 0px; color: white; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En ocasiones las madres tóxicas proyectan en sus hijos los deseos incumplidos de su propio pasado, sin preguntar si quiera qué es lo que ellos desean, sin darles opción a elegir, pensando que con ello, les demuestran un amor incondicional, cuando en realidad, es un falso amor. Un amor interesado.</div>
</blockquote>
<h2 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 28px; font-weight: 400; line-height: 32px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</h2>
<h2 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 28px; font-weight: 400; line-height: 32px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
¿Cómo enfrentarnos a una madre o a cualquier familiar “tóxico”?</h2>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
–<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sé consciente de que debes romper el ciclo de la toxicidad.</strong> Has vivido durante mucho tiempo dentro de él, sabes las heridas que te ha dejado, sin embargo, ahora ya comprendes que necesitas abrir tus alas para ser tú mismo. Para ser feliz. Te va a costar, pero debes empezar a decir “No”, a poner en voz alta tus necesidades y a alzar tus propios muros, esos por los que nadie debe pasar.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="depresión" class="aligncenter wp-image-14046" height="347" src="http://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2015/04/shutterstock_203091910-420x280.jpg" style="background: transparent; border: 0px none; height: auto; margin: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;" width="520" /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
-Es tu madre, o es tu familia, los quieres y sabes que romper ese ciclo de toxicidad puede causar algún daño. En ocasiones, decir la verdad de lo que uno siente hace daño a los demás, pero es una necesidad vital. Se trata solo de marcar límites y dejar claro lo que permites o lo que no. No deseas causar daño alguno, debes dejarlo claro, al igual que <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">debe quedar constancia de que tampoco tú quieres ser herido/a nunca más.</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
-Reconoce la manipulación. Hay veces que es tan sutil, que no nos damos cuenta, así que atiende cualquier palabra, cualquier comportamiento. Y sobre todo,<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> no caigas en las redes de la “victimización”</strong>, puesto que es un recurso fácil al cual suelen recurrir las personas tóxicas y las madres tóxicas. Alzarse como las más dolidas, las más heridas, cuando en realidad, al que han hecho daño es a ti. Tenlo siempre en cuenta.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<em style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cortesía imagen: Anna Radchenko</em></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<em style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Vía Rincón del Tibet</em></div>
<div>
<em style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></em></div>
</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-73527163965931412552015-10-25T04:06:00.003-07:002015-10-25T04:09:26.864-07:00La Meditación y Los Niños<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXIYGiuHtTfh7rA8CxNe4M0m1eEmGchJHCrrHISjTqGI7LOYseV3XrXBvl1k2fCq8RHDbnXG7VfMkuvllBKS4LJAetVDreqSnBX0EMO63oxrT-9auFgBWcolAlzPEmgAzEw2q9JlyPCDI/s1600/Meditacio%25CC%2581n-para-nin%25CC%2583os.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXIYGiuHtTfh7rA8CxNe4M0m1eEmGchJHCrrHISjTqGI7LOYseV3XrXBvl1k2fCq8RHDbnXG7VfMkuvllBKS4LJAetVDreqSnBX0EMO63oxrT-9auFgBWcolAlzPEmgAzEw2q9JlyPCDI/s320/Meditacio%25CC%2581n-para-nin%25CC%2583os.jpg" width="320" /></a></div>
<h1 style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 34px; font-weight: 400; line-height: 40px; margin: 0px 0px 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: 15px; line-height: 26px;">Muchas de las personas que conocemos los beneficios de la meditación, bien sea porque la practicamos o porque hemos leído o escuchado hablar de ella, alguna vez nos hemos preguntado si los pequeños de la casa pueden verse beneficiados por la práctica.</span></h1>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
La respuesta es intuitiva, SÍ, cualquier persona que practique la meditación va a verse tocada por sus beneficios, independientemente de la edad.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Los beneficios de la meditación son muchos, podemos mencionar algunos:</div>
<ul style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; list-style: none; margin: 0px 0px 25px 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Paz mental</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Conexión con nuestro Yo Superior</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mejora en el rendimiento intelectual</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Disminución del estrés</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Organización mental</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Aumento en la creatividad</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Autoregulación</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Estabilidad emocional</li>
<li style="background: transparent; border: 0px; list-style-type: circle; margin: 0px 0px 8px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Autoreconocimiento espiritual</li>
</ul>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ahora la siguiente pregunta podría ser a partir de qué edad los niños pueden comenzar practicar la meditación?</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Se puede introducir a los niños en la meditación a partir de los 3 años, algunos expertos sugieren que los pequeños podrían meditar un minuto por año de edad.</div>
<blockquote style="background: rgb(220, 112, 117); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', 'Arial sans-serif'; font-size: 14px; font-weight: 700; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 15px 15px 15px 50px; position: relative; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="background: transparent; border: 0px; color: white; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Se recomienda que en un principio las prácticas se realicen en lugares tranquilos, alejados de bullicios, ordenados y que le hagan sentir al niño los beneficios de la meditación, comenzando por la tranquilidad.</div>
</blockquote>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cómo podemos lograr que los niños adopten esta práctica desde tempranas edades?</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Una de las mejores técnicas de enseñanza será el ejemplo, los niños actúan y se forman siguiendo los pasos de las personas influenciadoras cercanas a él, por eso si queremos que el niño inicie de forma natural a practicar la meditación, el primer paso será practicar la meditación mientras ellos estén presentes. Así se familiarizarán con las rutinas y respetarán los espacios y silencios.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://rincondeltibet.com/blog/wp-content/uploads/2015/09/meditaci%C3%B3n-ni%C3%B1os.jpg" style="background: transparent; border: 0px; color: #dc7075; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="meditación niños" class="alignnone wp-image-3154" src="http://rincondeltibet.com/blog/wp-content/uploads/2015/09/meditaci%C3%B3n-ni%C3%B1os-300x169.jpg" height="307" style="background: transparent; border: 0px none; height: auto; margin: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="545" /></a></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Podemos poner en práctica varios tipos de meditación y procurar las que puedan conectar más con ellos, como los bailes, caminatas y ejercicios de respiración, tratando de enmarcarlos en lo que para ellos es natural: el juego.</div>
<blockquote style="background: rgb(220, 112, 117); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', 'Arial sans-serif'; font-size: 14px; font-weight: 700; line-height: 22px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 15px 15px 15px 50px; position: relative; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="background: transparent; border: 0px; color: white; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
A medida que van creciendo podemos ir introduciendo conceptos, teoría, técnicas que el niño podrá asimilar y poco a poco él mismo definirá sus métodos de meditación.</div>
</blockquote>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Para los niños es más sencillo mantener una actitud meditativa, ya que ellos no han olvidado lo que es vivir el presente, para ellos es normal concentrarse justo en lo que están haciendo, sin pensar en lo que hicieron el día antes o lo que tendrán que hacer mañana.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://rincondeltibet.com/blog/wp-content/uploads/2015/09/meditaci%C3%B3n.png" style="background: transparent; border: 0px; color: #dc7075; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="meditación" class="alignnone wp-image-3152" src="http://rincondeltibet.com/blog/wp-content/uploads/2015/09/meditaci%C3%B3n.png" height="366" style="background: transparent; border: 0px none; height: auto; margin: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="366" /></a></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 26px; margin-bottom: 18px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Gran parte de nuestros problemas tienen origen emocional, por tener nuestra mente fuera de equilibrio, si podemos colaborar con los niños para darles la herramienta de la meditación a temprana edad, podríamos decir que estaríamos colocándole la vacuna ante la mayoría de los problemas e inclusive ante las enfermedades.<br />
<br />
<b>( Vía Rincón del Tibet)</b></div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-4750816229770861362015-10-05T23:35:00.001-07:002015-10-05T23:35:12.229-07:00Mantener la llama viva...<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/r7KO83GyuDs" width="459"></iframe><br /><br />
<br />Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-74538681818904407312015-10-05T22:10:00.000-07:002015-10-05T22:10:35.619-07:00TRABAJO DE OCTUBRE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Ya llegó octubre, el otoño y espero que las ganas de participar en el desarrollo de la educación y los aprendizajes de nuestros niños y niñas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Durante este mes nos espera un gran trabajo para el que tendremos que dedicar esfuerzo e ilusión. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación os explicamos qué vamos a llevar a cabo en cada una de las Áreas de conocimiento:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES: vamos a trabajar unos contenidos que se van a extender a lo largo de todo el curso como el rincón de la noticia, el calendario y la línea del tiempo y el taller de inteligencia emocional. Además trabajaremos nuestra historia de vida, con la que pretendemos adquirir más conocimientos sobre nosotros mismos e ir afianzando nuestra identidad personal, desde el respeto hacia nosotros y los demás.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: durante este mes hemos puesto en marcha algunas tareas que vamos a desarrollar a lo largo del curso, pues entendemos que son contenidos que no podemos apartar en ningún momento. Hemos elaborado un registro de desayuno sano y variado para ir habituando a nuestros niños y niñas a mantener una alimentación adecuada. El que adquieran hábitos alimenticios saludable es un criterio de evaluación y formará parte de aquellos contenidos a tener en cuenta para la evaluación. Ellos y ellas saben qué debe y no debe formar parte de su desayuno escolar y nos gustaría que esas sugerencias se extendieran en la vida familiar por su propia salud y bienestar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Además, hemos elaborado un registro del tiempo atmosférico para ir observando todos los aspectos que tienen que ver con nuestro clima y las consecuencias en nuestras vidas cotidianas de los mismos. Aprovecharemos estos registros para trabajar estadísticas y gráficos que están relacionados con el Área de matemáticas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ÁREA DE LENGUA: continuamos con la lectura, la escritura y la expresión oral. Llevaremos a cabo nuestro proyecto lector con distintos momentos de lecturas y usando distintos tipos de libros, formatos y textos. Daremos un gran valor a lectura universalmente reconocidas dentro de la literatura. y aprovecharemos para conocer a sus autores, formando parte de nuestros conocimientos culturales. E intentando encaminar a nuestros niños y niñas hacia el gusto por la lectura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seguiremos con la expresión escrita y el conocimiento de los distintos tipos de textos. Durante este mes trabajaremos la biografía, la línea del tiempo, la narración y la descripción de personas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para expresarnos bien por escrito debemos hacerlo verbalmente. Antes de poder escribir debemos poder hablar y ese será otro de los grandes contenidos durante el curso. Realizaremos conversaciones para expresar nuestras ideas, explicar conocimientos, debatir argumentos y expresar sentimientos. Adquirir un buen vocabulario y componer frases adecuadamente es fundamental para todo ello. También realizaremos exposiciones orales en las que se les obligue a elaborar un pequeño discurso y a enfrentarlo ante el grupo. Solo así podrán ir adquiriendo las habilidades orales que necesitarán a lo largo de su vida; así como el hábito de enfrentarse a un grupo de personas, perdiendo el miedo a ello.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ÁREA DE PLÁSTICA: continuaremos con los dibujos creativos y su forma especial de expresarse a través del lenguaje plástico. Durante este mes trabajaremos el moldeado de plastilina para elaborar un árbol de vida, relacionado con la historia de vida que vamos a trabajar en el área de sociales. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un contenido que vamos a trabajar durante todo el curso es el colorear mandalas y dibujos de forma especial. Pretendemos con ello, que trabajen la atención y la concentración, además de que este tipo de tareas favorece el desarrollo de nuestro cerebro. (Neurociencia).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ÁREA DE MATEMÁTICAS: la numeración y el cálculo y la resolución de problemas aritméticos estarán presentes durante todo el año escolar y el calendario será en lo que nos centremos este mes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Leer, indicar fechas y saber cuánto falta o cuánto ha pasado en un calendario es fundamental para la vida misma y el manejo de la agenda. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esperamos vuestra colaboración y participación para conseguir que nuestros niños y nuestras niñas logren lo máximo de sí mismos y de sí mismas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-22757238788480950512015-10-05T21:40:00.001-07:002015-10-05T22:14:11.029-07:0025 Caminos más peligrosos del mundo hacia la Escuela<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/_UY4_ADCPik" width="480"></iframe><br />
<br />
El valor que se otorga a la escuela y a la formación de los niños y de las niñas puede llegar a sorprender y entusiasmar...</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-60891111454796199552015-09-28T11:03:00.001-07:002015-09-28T11:03:11.803-07:00HEMOS EMPEZADO EL CURSO<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Durante el mes de septiembre hemos estado trabajando y poniéndonos a punto para comenzar el trabajo de este curso. Hemos aprovechado para hacer una evaluación inicial que nos dé pistas de cómo venimos y por dónde tenemos que continuar aprendiendo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Durante este tiempo nos hemos configurado como grupo y hemos incorporado a nuestro compañero nuevo al grupo y a la lista de clase. Hemos establecido y consensuado nuestras normas de funcionamiento y organización; así como las posibles consecuencias que debemos respetar en caso de no respetar alguna de estas normas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos elaborado y aceptado un código de cortesía que nos va a ayudar a comportarnos en distintas situaciones de nuestra vida de forma educada y correcta. También hemos recordado las características que tiene una buena persona y la hemos añadido a nuestra cometa de clase, para tenerla presente en todo momento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos escrito y leído, hemos evaluado nuestro primer discurso oral de este curso y hemos contado cosas sobre nosotros en las conversaciones de aula.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos repasado la numeración, el cálculo y la resolución de problemas aritméticos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos realizado nuestros primeros dibujos libres y también nuestros mandalas, que nos va a ayudar a desarrollar nuestra atención plena que, a tendrá consecuencias en el desarrollo de nuestro cerebro. Para ello también hemos comenzado a trabajar la relajación y el autocontrol.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos repasado el uso de la agenda, el calendario y los días de la semana y los meses del año.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos recibido a compañeras y compañeros de otras aulas que han venido a compartir con nosotros algunas de sus ideas y cosas; así como a preguntarnos cosas que ellos y ellas no sabían.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y, en definitiva, hemos comenzado a funcionar como grupo y nos hemos preparado para seguir aprendiendo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estamos convencidas y convencidos de que éste va a ser un buen año...</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-3663125794798212132015-06-18T22:33:00.001-07:002015-06-18T22:33:45.112-07:00RÚBRICAS DEL 3º TRIMESTRE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLZHcwM1FqS2dpUXc/view?usp=sharing" target="_blank">LENGUA</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLenoxRUctX2lWNmc/view?usp=sharing" target="_blank">MATEMÁTICAS</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLbmM3amlhcE5jMlk/view?usp=sharing" target="_blank">CCNN Y CCSS</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLamJzUWdkall6OUk/view?usp=sharing" target="_blank">PLÁSTICA</a></div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-15541017846157752962015-04-11T11:08:00.003-07:002015-04-11T11:08:40.281-07:00CONTENIDOS PARA EL TERCER TRIMESTRE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
En lo que tiene que ver con el Área de Lengua, continuaremos el trabajo basándolo en la poesía, leyendo, escribiendo, recitando y descubriendo a distintos poetas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También habrá una exposición oral para este trimestre. (Ya incluiremos el tema de la misma).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el Área de Matemáticas, seguiremos con la resolución de problemas y el trabajo de las monedas. Conocer las monedas y su valor; distinguir entre lo barato y lo caro; realizar cálculos para conocer lo que cuesta, lo que nos sobra, lo que nos falta o si tenemos suficiente dinero...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Realizaremos ejercicios de sumas con llevadas y restas sin llevadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La geometría se trabajará a través de la plástica, el dibujo y los papeles rotos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En CCNN continuaremos el trabajo de los animales y de las plantas y la investigación de sus características y necesidades principales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos comenzado el trabajo cooperativo. Y más que el contenido en sí del trabajo, lo que queremos es que aprendan el proceso que debe mantenerse para realizar un trabajo de grupo. Y todo el tema afectivo que se pone en juego en la realización del trabajo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Insistiremos en el tema de la correcta alimentación y el consumo de fruta. Es por ello que os recordamos que el viernes para el aperitivo del recreo, le enviéis fruta o zumos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En CCSS tendremos que continuar conociendo el barrio y vamos a retomar las normas de convivencia; así como repasar todo lo que hemos aprendido este curso.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Además, trataremos todo lo que surja en la clase y en la vida del grupo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-87970945530746513062015-04-05T04:31:00.002-07:002015-04-05T11:02:51.607-07:00RÚBRICAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLRmlXVi1DTmRCcHM/view?usp=sharing" target="_blank">MATEMÁTICAS</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLWmx4UzdkOFlaQnc/view?usp=sharing" target="_blank">NATURALES Y SOCIALES</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLcmZZdXdpRXB2aHM/view?usp=sharing" target="_blank">LENGUA</a><br />
<br />
Recomendaciones de lectura. <a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLVmlUSVhRc1lNUVdTVXZzNVRJUHVmRWhWUlFN/view?usp=sharing" target="_blank">LEER LA CIENCIA</a></div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-86533686112773160042015-03-08T13:19:00.000-07:002015-03-08T13:19:35.268-07:00CONTENIDOS QUE SE ESTÁN TRABAJANDO EN CCSS Y CCNN<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
EN CIENCIAS SOCIALES.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Hemos llevado a cabo un trabajo basado en el evento, que celebramos cada año, sobre la celebración del día de Andalucía. Nos pareció interesante que los niños y las niñas descubrieran la parte científica de nuestra sociedad, además de esa otra parte de nuestra cultura que ya conocen en alguna medida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comenzamos aportando al aula un científico o científica andaluza y descubrir que aquí también hay personalidades dentro de ese campo desconocido. A parte quisimos recordar otros aspectos de la cultura como la literatura, la pintura, los monumentos, el cine, etc Empezamos aprendiendo una estrofa de la poesía de Antonio Machado "Retrato"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aprendimos cómo se sitúa Andalucía en el mapa de España y qué otras comunidades conforman nuestro país. Y aprovecharemos para situar algunos aspectos del relieve sobre el mapa, Sierra Morena y Sierra Nevada, el Guadalquivir y el mar Mediterráneo y el océano Atlántico que nos rodean; así como las ocho provincias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos descubierto que hay pocas mujeres científicas en Andalucía y nos preguntamos por qué sería eso... Devolvimos la pregunta a las familias con la idea de generar una conversación sobre la situación de la mujer a lo largo de la historia y en la actualidad y pedimos que lo hablaran con sus familias para sacar algunas conclusiones que después, pusimos en común en clase. Es así como comenzamos el trabajo sobre la igualdad de la mujer y la celebración del 8 de marzo. Traemos a clase una mujer importante para la sociedad, agrupando al alumnado por sector social o cultural. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tras ponerlas en común, pensamos que sería bonito descubrir qué mujer importante tenemos en nuestras vidas, además de nuestra mamá. Y aprovechar para hacer una descripción sobre la misma.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y aprovecharemos también para conocer a María Zambrano que es la que da nombre al colegio que está justo en frente del nuestro. Y así completar un poquito más sobre nuestro conocimiento de nuestro barrio. Asistimos a la Biblioteca de nuestro barrio para conocerla, algunos ya tenían el carnet y aprovecharon para sacar un libro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En base a esto y a lo que pueda surgir en el aula a través de nuestras conversaciones continuaremos nuestro trabajo en los aspectos sociales del aprendizaje.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
EN CIENCIAS NATURALES</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Será a través de los experimentos que se presenten en clase como iremos abordando algunos aspectos relativos a la naturaleza; así como de lo que vaya surgiendo durante su realización.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También hemos estudiado una pequeña clasificación de los animales, que hemos aprovechado para descubrir los esquemas resumiendo la información.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y aprovecharemos la visita de lipasam para acercarnos al cuidado del medio ambiente. Intentaremos visitar los huertos del parque de Miraflores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-75222589461103229562015-02-15T09:35:00.000-08:002015-05-10T10:34:28.575-07:00EL TRABAJO DEL SEGUNDO TRIMESTRE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Como ya se intentó explicar en la reunión que tuvimos al principio del trimestre, el trabajo que nos queda por recorrer durante este curso y el siguiente va a estar impregnado por la teoría que justifica el trabajo de proyectos. Sin embargo queremos dar un paso más y ajustarnos a algunos principios didácticos y pedagógicos sobre cómo aprenden nuestros niños y nuestras niñas. Y siguiendo esto vamos a cambiar la forma en que hemos organizado nuestra programación y la planificación de los contenidos, de manera que no vamos a llevar a cabo grandes proyectos sobre temáticas concretas, sino un único proyecto al que hemos llamado PROYECTO DE AULA.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Los niños y las niñas aprenden con sus experiencias de vida y en este caso con las experiencias de vida que surgen en el aula y que salen también a sus casas. Porque salen y deben salir, debido a que vosotros y vosotras, los padres y las madres, sois un recurso importante para poder llevar a cabo nuestra tarea.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Es en la vida cotidiana donde nos surgen las preguntas, las dudas y las inquietudes que nos motivan y nos emocionan para curiosear, indagar, informarnos y aprender. El aprendizaje se desarrolla en una RED DE CONVERSACIONES y desde la complejidad de la vida misma de cada uno de nosotros y nosotras. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Con nuestro proyecto de aula queremos aprender conviviendo en el aula e intentando comprender el mundo. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Es por ello que seguiremos abordando todas esas cuestiones que comenzaron a preocuparnos al principio del curso y avanzaremos con otras que puedan ir surgiendo, siempre desde el sentido mismo de lo que aprendemos. No hay aprendizaje si no tiene sentido para los niños y las niñas. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Y para todo esto es importante saber escucharlos y atenderlos, pero también es importante respetarlos desde su identidad y su momento evolutivo. Ellos entienden y resuelven a su manera.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Al igual que cuando un niño pequeño hace un garabato y nos dice que ha dibujado a su mamá en un coche, y nosotras lo validamos, de la misma manera, cuando nos exponen su idea sobre una información, debemos aceptarla desde el error mismo que a nosotras nos pueda parecer. Ellos y ellas tendrán sus propias teorías de las cosas y podrán avanzar si se les respeta y se les provoca el conflicto... </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Cuando los niños y las niñas lleven una cuestión a casa, lo importante no es que traigan a clase un magnífico escrito sobre ello, sino que traigan alguna idea que ellos y ellas puedan expresar y explicar a sus compañeros y compañeras. Lo importante es que sean capaces de elaborar una idea y opinión sobre lo que se está investigando. No importa solo que esa idea sea la correcta desde nuestro conocimiento, sino desde los suyos propios. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
De la misma forma en que los niños se acercan a la lectura y a la escritura desde sus propias hipótesis y se ha estudiado y comprobado que así es y que todos y todas pasan por las mismas; de la misma forma se acercan a la comprensión de la realidad.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Con todo esto lo que queremos es que comprendáis que los niños y las niñas no aprenden cosas sencillas porque la realidad no lo es y es ésta la que les importa a ellos. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Cuando les preguntamos qué les interesa saber, ellos responden cosas como cómo empezó todo, cuándo aparece la vida en la tierra, a dónde vamos cuando morimos, por qué el número cuatro se llama cuatro, por qué no acaban los números, etc. etc. Ahí podemos comprobar que no les interesa lo sencillo, sino lo complejo y magnífico. No deben aprender del uno al cien porque están en la edad, ni a escribir frases en lugar de poesías o fábulas, ni a aprender la diferencia entre animal doméstico o salvaje...</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Con nuestro proyecto de aula aprenderán todo eso también, pero aprenderán que los animales son seres vivos importantes en nuestro planeta y para la vida del ser humano, que los números son infinitos y se ordenan en base a propiedades que tiene el sistema de numeración que un día inventó el ser humano para poder contabilizar su realidad y dar respuesta a sus problemas y que leer es tan importante como que nos permitirá conocer muchas cosas para que nadie nos pueda engañar nunca, etc, etc, etc</div>
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<br /></div>
<div>
Sólo esperamos poder contar con vuestra comprensión, vuestro apoyo y vuestra colaboración porque son vuestros hijos e hijas y sin vosotros lo que aprendan no es lo mismo. Y porque estamos escasas de recursos y sin vuestras aportaciones, sus aprendizajes no serán lo mismo.</div>
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<br /></div>
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Y porque somos las maestras vamos a intentar respetar en cierto modo la planificación de contenidos que están expuestos en este blog. Lo que no quiere decir que se modifique en la medida en que consideremos necesario. Eso sí, lo que no cambiarán son los criterios de evaluación, que nos vienen impuestos por la normativa legal vigente y que precisamente ahora, está en un proceso de cambio.</div>
</div>
Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5152197876945809682.post-70998713037942588272014-12-21T10:08:00.000-08:002014-12-21T10:08:12.332-08:00EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Ya terminamos el trimestre y nos toca evaluar los aprendizajes del alumnado y los procesos de enseñanza que hemos puesto en práctica para lograrlos.</div>
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Nos gustaría volver a comentar que para nosotras la evaluación es la forma de expresar cómo va cada niño o niña en sus aprendizajes. No se trata de hacer una clasificación de notas, sino de decir en qué medida van aprendiendo en función de los contenidos que hemos ido trabajando. Y que la evaluación es individualizada y personal para cada alumno o alumna, puesto que está en función de sus propias capacidades y aptitudes.</div>
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En función de lo trabajado y las dificultades que cada uno y cada una de las alumnas va encontrando, iremos trabajando en el siguiente trimestre.</div>
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Las tutoras de 1º A, 1º B y 1º D hemos elaborado unas rúbricas por Áreas que os permitan aclarar más la nota de vuestros hijos o hijas en las diferentes asignaturas que nosotras impartimos.</div>
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<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLeDYtbzNCeC00Z2s/view?usp=sharing" target="_blank">RÚBRICA DE LENGUA</a><br />
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<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLYllzNnJMajJXZmM/view?usp=sharing" target="_blank">RÚBRICA DE MATEMÁTICAS</a><br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLcjBTQjBKNFpCMm8/view?usp=sharing" target="_blank"><br /></a>
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLcjBTQjBKNFpCMm8/view?usp=sharing" target="_blank">RÚBRICA DE NATURALES Y SOCIALES</a><br />
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<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5DYKc-K1ZiLSG5PSC1tUjZPVEE/view?usp=sharing" target="_blank">RÚBRICA DE PLÁSTICA</a><br />
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Lucía Fulgadohttp://www.blogger.com/profile/14462028030406408394noreply@blogger.com0