TRABAJO NOVIEMBRE-DICIEMPRE

No es raro atrasarnos en las tareas que tenemos planificadas; así que ya muy avanzado el mes, no nos queda otra que ocupar también el mes de diciembre.

Para estas semanas que tenemos para terminar el trimestre:

ÁREA DE LENGUA:

Continuaremos con el proyecto lector: lectura dialógica del libro "James y el melocotón Gigante"

Habrá momentos diarios para que la maestra lea y sirva de modelo lector con "Cuentos de Navidad"

Y cada día deben seguir la lectura en casa, no debe ser un momento de obligación, sino de disfrute y habrá que usar las estrategias adecuadas para que así sean...

En cuanto a la expresión escrita, continuaremos con la biografía y el texto instructivo.

Y no vamos a olvidar la importancia de la expresión oral, mediante la conversación de aula y las exposiciones de experiencias personales, noticias y conocimientos sobre los contenidos que vamos a ir trabajando en otras Áreas.

ÁREA DE MATEMÁTICAS:

Continuaremos con la numeración, el cálculo y la resolución de problemas, abordados desde los propios libros de textos; así como el uso de la hora, las medidas de longitud, el calendario, la estadística y la geometría.

ÁREA DE CCSS:

Seguimos abordando los contenidos transversales que programamos para todo el curso: el rincón de la noticia, la línea del tiempo, el uso del calendario y la agenda escolar y el trabajo sobre las emociones y el autocontrol. Además y a través de esos momentos semanales que dedicamos a compartir nuestras experiencias, hemos comenzado un libro viajero para registrar todos esos momentos que nuestros niños y niñas nos narran...

ÁREA DE CCNN:

Además de los hábitos alimenticios y la observación del tiempo atmosférico, que iremos trabajando durante todo el curso, en estas semanas, dedicaremos especial atención al cuerpo y a su relación con las funciones vitales que nos permiten seguir vivos y vivas...

Intentaremos mantener el minitaller de cocina para preparar algún producto típico adecuado a la época y a nuestra comunidad y cultura.

ÁREA DE PLÁSTICA:

El dibujo libre y la creatividad seguirán teniendo el protagonismo, pues entendemos que son fundamentales para seguir desarrollando las cualidades plástica.

Como actividad destacada, realizaremos un lienzo que represente la figura humana en distintas versiones, más o menos realista...

TRABAJO DE DICIEMBRE

Ya estamos en Diciembre y terminando el trimestre.

Durante este mes vamos a repasar todo lo que se ha trabajado en las semanas anteriores y vamos a ir terminando todo lo que nos queda pendiente.

Tenemos que elaborar los carteles en pro del medio ambiente y del cuidado del agua y del aire. Éstos se realizarán en clase, aunque deberán traer el material necesario para ello.

Tenemos que realizar las exposiciones orales sobre los temas que hemos elegido en clase. Estas exposiciones se realizarán por parejas y se prepararán en casa. Cada pareja ha elegido un tema de los que hemos trabajado en clase y deben organizar un discurso en el que nos explique todo lo que han aprendido sobre el mismo. Para las exposiciones se puede realizar cualquier material que apoye el discurso de los niños o niñas. (Pueden elaborar tarjetas que sirvan de guión, algún esquema, etc.). El apoyo visual que traigan se quedará en clase después de la exposición y hasta final de curso.

Continuaremos trabajando la obra de Joan Miró e intentaremos completar nuestro cuaderno sobre el autor.

Y en Matemáticas, repasaremos el cálculo y la numeración; así como las gráficas como representación de datos y el uso de la hora y las monedas.

Antes de irnos de vacaciones entregaremos el informe de evaluación del trimestre en el que intentaremos reflejar cómo está yendo el aprendizaje de cada uno y de cada una. Estos informes están basados en los criterios de evaluación que están publicados en este blog en el margen izquierdo. Queremos decir que todo lo que se pretende conseguir están en esos indicadores y las notas están en función del logro de los mismos.

CALENDARIO DE EXPOSICIONES: (se pondrán las parejas durante la semana)

LUNES 16: 

- Irene y Ángela.

- Noelia y Ana Belén.

- Rubén y Luis Enrique.

- Sergio y Alejandro Marcos.

MARTES 17: 

- Carlota y Belén.

- Arantxa y Cora.

- Roberto, Lucía y Pablo.

- Carlos y Manuel.

MIÉRCOLES 18: 

- Javier y Alfredo.

- Mario y Alejandro Raya.

- Abraham y Ángel.

FIN DE TRIMESTRE

Ya he publicado la entrada en el blog de ACTIVIDADES REALIZADAS con las fotos de la representación del teatro de Navidad.

TRABAJO DEL PRIMER TRIMESTRE.

Un poco tarde para empezar, pero como dice el refrán: "Más vale tarde... "

LOS REFRANES, uno de los contenidos que forman parte de nuestro trabajo de aula y con los que queremos introducirnos en el mundo de nuestra cultura y de la comunicación. Durante el cuso iremos aprendiendo muchos y diferentes refranes y acercándonos a esa manera especial de expresar las ideas.

LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS, LA RECETA DE COCINA, EL MAPA CONCEPTUAL, EL CUENTO Y LA POESÍA serán otros textos que también formarán parte de nuestra EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. De forma que aprender a leer y escribir tenga un sentido para todos y todas.

LA LECTURA es otro contenido fundamental en estos momentos, pues nos va a permitir comprender mucho mejor toda nuestra vida dentro y fuera del Centro. Leeremos para disfrutar con historias divertidas, entrañables o misteriosas. Pero leeremos también para aprender y poder conocer el mundo que nos rodea y el por qué las cosas son como son... 

La lectura es tan importante que cada día dedicaremos un momento especial para ella.

Pero también dedicaremos un momento especial al RAZONAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO, pues si no desarrollamos bien éste nos será muy difícil aprender todo lo que vayamos trabajando  y comprender nuestra propia vida. Por eso creemos importante que podamos usar las matemáticas para desarrollar nuestro pensamiento y analizar nuestra pequeña vida y lo que nos rodea. 

Si las matemáticas y todo lo que comprende se inventaron para analizar la realidad y poder mejorarla, el uso que debemos hacer de la misma, (números, medidas, operaciones, geometría, etc), debe estar enfocado en ese sentido.

La lectura, la escritura y el pensamiento matemático serán los ejes que sostendrán todo nuestro aprendizaje durante este Primer Ciclo de nuestra nueva Etapa en la Escuela.

Tras esta pequeña reflexión sobre el enfoque de nuestro trabajo, os colocaré por área los contenidos que hemos empezado a trabajar durante este primer trimestre:

ÁREA DE LENGUA: 

- EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL:

• Comprensión y valoración de cuentos orales.
• Conversaciones de grupo y normas de intercambio lingüístico.
• Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias

- EXPRESIÓN ESCRITA:

• Adquisición de las convenciones del código escrito.
• Composición de textos relacionados con el ámbito escolar para obtener, organizar y comunicar información (cuestionarios, listados utilizados como resumen o esquema, descripciones, explicaciones elementales…).
• Iniciación a la utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación y de las bibliotecas para obtener información y modelos para la composición escrita. (para poder trabajar este contenido es importante contar con la ayuda desde casa, pues nuestros recursos son practicamente nulos).

- COMPRENSIÓN ESCRITA:

• Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil.
• Comprensión de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto en los producidos con finalidad didáctica como en los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones).
• Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia

- EDUCACIÓN LITERARIA:

• Escucha de textos literarios y lectura guiada y autónoma, silenciosa y en voz alta, de textos adecuados a los intereses infantiles para llegar progresivamente a la autonomía lectora.
• Uso de los recursos de la biblioteca de aula

- CONOCIMIENTO Y USO DE LA LENGUA:

• Reconocimiento de la relación entre sonido y grafía en el sistema de la lengua.
• Identificación de la palabra como instrumento básico para la segmentación de la escritura.
• Conocimiento de las normas ortográficas.
• Inicio a la reflexión en actividades de identificación y uso de los siguientes términos en la producción e interpretación: denominación de los textos trabajados; enunciado, palabra y sílaba; nombre.

ÁREA DE MATEMÁTICAS:

- NUMERACIÓN:

• Disposición para utilizar los números, sus relaciones y operaciones para obtener y expresar información, para la interpretación de mensajes y para resolver problemas en situaciones reales. 
• Confianza en las propias posibilidades, y curiosidad, interés y constancia en la búsqueda de soluciones.
• Recuento, medida, ordenación y expresión de cantidades en situaciones de la vida cotidiana.
• Lectura y escritura de números. Grafía, nombre y valor de posición de números hasta dos cifras.
• Orden y relaciones entre números. Comparación de números en contextos familiares.
• Utilización de los números ordinales.

- OPERACIONES Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 

• Utilización en situaciones familiares de la suma para juntar o añadir; de la resta para separar o quitar.
• Expresión oral de las operaciones y el cálculo.
• Desarrollo de estrategias personales de cálculo mental.
• Resolución de problemas que impliquen la realización de cálculos, explicando oralmente el significado de los datos

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

- LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL.

• Identificación de las partes del cuerpo humano. Aceptación del propio cuerpo y del de los demás con sus limitaciones y posibilidades.
• Identificación de emociones y sentimientos propios.
• Valoración de la higiene personal, el descanso, la buena utilización del tiempo libre y la atención al propio cuerpo.
• Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes domésticos.
• Identificación y descripción de alimentos diarios necesarios.

- PERSONAS, CULTURA Y ORGANIZACIÓN SOCIAL.

• Utilización de las normas básicas del intercambio comunicativo en grupo y respeto a los acuerdos adoptados.
• La familia. Relaciones entre sus miembros. Reparto equilibrado de las tareas domésticas y adquisición de responsabilidades.
• Principales tareas y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa. Valoración de la importancia de la participación de todos.
• Acercamiento a las manifestaciones de las culturas presentes en el entorno, como muestra de diversidad y riqueza.

ÁREA DE PLÁSTICA:

- OBSERVACIÓN PLÁSTICA:

• Descripción de imágenes presentes en contextos próximos.

- EXPRESIÓN PLÁSTICA:

• Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y con intencionalidad, de las líneas que delimitan contornos y del espacio que define la forma.
• Elaboración de dibujos

Todo lo detallado en el anterior listado comprenden los contenidos que hemos ido trabajando desde el comienzo del curso y con los que pretendemos conseguir que nuestros niños y niñas consigan los objetivos previstos, que no son otros que los mismos criterios de evaluación en término de objetivos.

Los objetivos de cada una de las Áreas vienen formulados, en la normativa vigente, con vistas a ser alcanzados a lo largo de la etapa. Así que, nos vamos a marcar éstos desde los criterios de evaluación de nuestro Ciclo para mantener un acercamiento progresivo a los mismos.

Lo que intentamos decir es que los objetivos de las áreas en este trimestre serían los mismos criterios de evaluación que se pueden ver en el enlace correspondiente, en la barra lateral de nuestra página.

De momento, no me queda más que animaros a vuestra participación y colaboración en el aprendizaje de vuestros hijos e hijas.