¿Por qué a muchos niños y a muchas niñas no les gusta leer?

Os dejo un interesante artículo sobre el tema que tanto nos preocupa, "convertir a nuestros hijos e hijas en lectores".

ERRORES DE PADRES EN SU AFÁN POR QUE SUS HIJOS LEAN.

VISITAS A LAS LIBRERÍAS.

Visitas a la librería, (Artículo obtenido de la página Leer.es del Ministerio de Educación)

¿Para qué?

- Estar al día de las novedades editoriales.

- Pedir consejo sobre los mejores libros.

- Formarles como usuarios y consumidores de libros.

- Enseñarles la organización de las librerías.

¿Cuándo?

- Las tardes en las que se dispone de tiempo libre.

- Los sábados por la mañana.

- Con motivo de algún cumpleaños u otra celebración.

- Cuando la librería ofrezca alguna actividad de animación.

¿Cómo?

La visita a las librerías podría formar parte de los paseos habituales de la familia. Allí nuestros hijos aprenderán muchas cosas acerca de los libros.

En la sección infantil y juvenil es conveniente observar la gran variedad de libros, no solo los adecuados a la edad: ilustrados y con mucho texto, grandes y pequeños, de ficción y de conocimientos… Hojear con cuidado los libros ayudará a niños y jóvenes a descubrir nuevas posibilidades de lectura que probablemente no conozcan.

Es conveniente, asimismo, enseñarles a mirar los carteles, observar las secciones en que están organizados los libros, ver las novedades, comprobar la programación de actividades y seguir las listas de libros más leídos.

En la visita debemos pedir consejo a los libreros: comentar con ellos nuestros libros favoritos, solicitar orientación e información sobre novedades… Dirigirnos al librero delante de nuestros hijos será muy beneficioso para ellos. Además, podríamos mostrarles cómo se consulta en los catálogos de las editoriales y en otros registros.

Los ordenadores para la consulta de los catálogos u otras fuentes y la interpretación de los códigos de barras (con información sobre título, autor, editorial o precio) podrían ser otros asuntos de interés para mostrarles.

Deberemos enseñarles a elegir un buen libro sin olvidar que el mejor libro, en principio, es el que más gusta a cada lector. Pidamos consejo sobre qué libro regalar a un amigo, a una hermana… Esto les ayudará a ver que los demás también tienen sus gustos. Situando el asunto en otras personas, posiblemente podamos ayudarles a reflexionar sobre sus propias preferencias.

Es importante estar atentos a las novedades y a las actividades que se realizan en las librerías: presentaciones de libros, sesiones de animación, concursos, ofertas, etc.

Muchas librerías ofrecen además servicios de carné de cliente que pueden reportarnos muchos beneficios: descuentos en las compras e información, a veces personalizada, sobre las novedades y las actividades programadas. Podemos proponer a nuestros hijos que se hagan el carné y, si no es posible, hacérnoslo nosotros mismos y mantenerles al corriente de su funcionamiento.

LA LECTURA EN CASA.

Los niños llevan hoy un impreso con una tabla en la que deben registrar su lectura diaria.

Consiste en que cada uno debe leer, al menos, 15 minutos diarios y el día que lo realice, debéis anotarlo en el lugar correspondiente. Una vez terminado el mes, será devuelto para que podamos comprobar cómo ha ido. 

La anotación debe hacerla el padre o la madre, después de comprobar que su hijo ha leído los quince minutos mínimos. Y cuando termine el mes debe firmarla.

Espero que esté bien explicado y de no ser así, podéis preguntarme por el correo electrónico.

¡BUENAS LECTURAS A TODOS Y A TODAS!!

¿QUÉ LIBROS?

Aquí o dejo un enlace que puede ayudaros a elegir el libro adecuado para vuestros hijos o hijas.

http://docentes.leer.es/wp-content/uploads/web_RosaSensat/INDEX.htm

50 LIBROS QUE TODO NIÑO DEBERÍA LEER.

Michael Gove, secretario de Educación del Reino Unido, afirmó que los niños de 11 años deberían leer 50 libros al año para mejorar sus niveles de alfabetización. A ojo cubero, eso supone un libro por semana.

Así que el periódico británico The Independent solicitaron a tres de los principales autores para niños del país y dos expertos más que seleccionaran individualmente 10 títulos imprescindibles.

2ª EXPOSICIÓN ORAL.

Después de un primer enfrentamiento al "miedo " que suponía salir a contar lo que habíamos aprendido  cada uno sobre los animales elegidos, volvemos otra vez a repetir la experiencia de salir a contar a nuestros compañeros y compañeras.

En esta ocasión vamos a hablar de nosotros mismos, LA CAJA DE VIDA. Consiste en reunir en una caja todos los recuerdos y elemento especiales de nuestras pequeñas vidas para mostrarlos y explicarlos en clase.

En la Caja de Vida cada uno encontrará la oportunidad de mostrar y exponer sus intereses, inquietudes, gustos, aficiones... acompañados y apoyados por su familia. Oportunidad que supone en la medida de sus posibilidades, orquestar un discurso, ponerse en el lugar del oyente, elaborar o buscar diferentes soportes que apoyen su discurso; así como recibir el reconocimiento de su trabajo y esfuerzo.

Los objetivos de la actividad son;

1. Fomentar la autonomía.

2. Favorecer la expresión oral.

3. Ampliar el uso de herramientas, instrumentos y medios de comunicación.

4. Conocer las individualidades del aula.

5. Favorecer la cohesión grupal.

6. Valorar la participación de las familias en los procesos de aprendizaje.

En las Cajas de Vida debemos incluir:

- Imágenes de nosotros y de nuestra familia. Estas imágenes pueden venir en dibujos, en fotos papel. 

- Objetos de nuestra vida, (ropa, dientes, chupes, muñecos, mantitas, etc).

- Imágenes o recuerdos de lugares a los que hayamos viajado.

- Juguete preferido.

- Objetos que tengan que ver con la profesión de nuestro padre y madre.

- Libros o cuentos favoritos.

- Objetos, imágenes o dibujos que hablen de cosas que no nos gustan.

- Otros objetos que consideramos importantes y que hablen de nosotros, nuestros gustos, aficiones y formas de vivir.

Al terminar la exposición las cajas permanecerán en el aula durante la semana y volverán a casa el viernes.

La expresión "Caja" se refiere a este u otro objetos especial/bonito que pueda contener estos objetos que os hemos indicado anteriormente.

El día de la exposición podéis asistir al aula para acompañar a vuestro hijo o hija.

La actividad se va a desarrollar durante lo que queda de curso y comenzará a partir de la semana del 22 de este mes. Cada día se expondrán dos "Cajas de Vida", dos el martes y dos el jueves a partir de las doce y media de la mañana.

El calendario será publicado en los próximos días.

LA LECTURA DESDE CASA

Os dejo un enlace muy interesante sobre algunas preguntas y respuestas que se hacen los padres y las madres sobre el hábito de lectura de sus hijos o hijas.

De la revista digital del Ministerio de Educación, LEER.ES

EL HÁBITO DE LA LECTURA

• Lectura, televisión, ordenadores, consolas… ¿son incompatibles?
• ¿Por qué, a cierta edad, hay chavales que leen menos?
• A mi hija, a mi hijo, le gusta mucho leer, ¿qué más puedo hacer?
• A mi hijo, a mi hija, no le gusta leer, ¿qué puedo hacer?

LA LECTURA Y SU APRENDIZAJE

• ¿Cómo ayudar después de la lectura?
• ¿Cómo ayudar durante la lectura?
• ¿Cómo ayudar antes de la lectura?
• ¿Cuánto dura el aprendizaje de la lectura?
• ¿Qué aprenden los niños y las niñas cuando aprenden a leer?

LAS DIFICULTADES EN LA LECTURA

• ¿Qué errores pueden cometer los padres?
• ¿Qué podemos hacer ante las dificultades?
• ¿Dónde puede haber dificultades?

LECTURA E INTERNET

• Los niños, las niñas y los adolescentes se manejan con mucha facilidad en estos medios, ¿verdad?
• ¿Podemos ayudar desde casa?
• ¿Qué tienen que aprender nuestros hijos para ser lectores competentes en la Web?
• ¿Leemos igual en la Web que en papel?