TRABAJO DE OCTUBRE

Ya llegó octubre, el otoño y espero que las ganas de participar en el desarrollo de la educación y los aprendizajes de nuestros niños y niñas.

Durante este mes nos espera un gran trabajo para el que tendremos que dedicar esfuerzo e ilusión. 

A continuación os explicamos qué vamos a llevar a cabo en cada una de las Áreas de conocimiento:

-ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES: vamos a trabajar unos contenidos que se van a extender a lo largo de todo el curso como el rincón de la noticia, el calendario y la línea del tiempo y el taller de inteligencia emocional. Además trabajaremos nuestra historia de vida, con la que pretendemos adquirir más conocimientos sobre nosotros mismos e ir afianzando nuestra identidad personal, desde el respeto hacia nosotros y los demás.

- ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: durante este mes hemos puesto en marcha algunas tareas que vamos a desarrollar a lo largo del curso, pues entendemos que son contenidos que no podemos apartar en ningún momento. Hemos elaborado un registro de desayuno sano y variado para ir habituando a nuestros niños y niñas a mantener una alimentación adecuada. El que adquieran hábitos alimenticios saludable es un criterio de evaluación y formará parte de aquellos contenidos a tener en cuenta para la evaluación. Ellos y ellas saben qué debe y no debe formar parte de su desayuno escolar y nos gustaría que esas sugerencias se extendieran en la vida familiar por su propia salud y bienestar.

Además, hemos elaborado un registro del tiempo atmosférico para ir observando todos los aspectos que tienen que ver con nuestro clima y las consecuencias en nuestras vidas cotidianas de los mismos. Aprovecharemos estos registros para trabajar estadísticas y gráficos que están relacionados con el Área de matemáticas.

- ÁREA DE LENGUA: continuamos con la lectura, la escritura y la expresión oral. Llevaremos a cabo nuestro proyecto lector con distintos momentos de lecturas y usando distintos tipos de libros, formatos y textos. Daremos un gran valor a lectura universalmente reconocidas dentro de la literatura. y aprovecharemos para conocer a sus autores, formando parte de nuestros conocimientos culturales. E intentando encaminar a nuestros niños y niñas hacia el gusto por la lectura.

Seguiremos con la expresión escrita y el conocimiento de los distintos tipos de textos. Durante este mes trabajaremos la biografía, la línea del tiempo, la narración y la descripción de personas.  

Para expresarnos bien por escrito debemos hacerlo verbalmente. Antes de poder escribir debemos poder hablar y ese será otro de los grandes contenidos durante el curso. Realizaremos conversaciones para expresar nuestras ideas, explicar conocimientos, debatir argumentos y expresar sentimientos. Adquirir un buen vocabulario y componer frases adecuadamente es fundamental para todo ello. También realizaremos exposiciones orales en las que se les obligue a elaborar un pequeño discurso y a enfrentarlo ante el grupo. Solo así podrán ir adquiriendo las habilidades orales que necesitarán a lo largo de su vida; así como el hábito de enfrentarse a un grupo de personas, perdiendo el miedo a ello.

- ÁREA DE PLÁSTICA: continuaremos con los dibujos creativos y su forma especial de expresarse a través del lenguaje plástico. Durante este mes trabajaremos el moldeado de plastilina para elaborar un árbol de vida, relacionado con la historia de vida que vamos a trabajar en el área de sociales. 

Un contenido que vamos a trabajar durante todo el curso es el colorear mandalas y dibujos de forma especial. Pretendemos con ello, que trabajen la atención y la concentración, además de que este tipo de tareas favorece el desarrollo de nuestro cerebro. (Neurociencia).

- ÁREA DE MATEMÁTICAS: la numeración y el cálculo y la resolución de problemas aritméticos estarán presentes durante todo el año escolar y el calendario será en lo que nos centremos este mes. 

Leer, indicar fechas y saber cuánto falta o cuánto ha pasado en un calendario es fundamental para la vida misma y el manejo de la agenda. 

Esperamos vuestra colaboración y participación para conseguir que nuestros niños y nuestras niñas logren lo máximo de sí mismos y de sí mismas.

COMIENZO DE CURSO 14-15

¡Bienvenidos y bienvenidas a todos y a todas!! 

Comienza un nuevo curso para mí y una nueva etapa para vosotras y vosotros. Y queremos animar desde aquí a que la cojáis con ganas, ilusión y esperanza. 

Hay mucho que aprender y mucho que hacer en estos dos años que nos quedan de pasar juntos y juntas. Y entre todos y todas, con vuestra colaboración y participación será mucho más fácil para nosotras y para nuestros niños y nuestras niñas.

A continuación os dejo un resumen de algunos temas tratados en la reunión del pasado martes. 

PRIMERA REUNIÓN DEL CURSO:

Se os entregó el calendario escolar para este curso y los criterios de evaluación de las Materias instrumentales. El total de los criterios de evaluación podéis encontrarlos enlazados en la página principal de este Blog; así como la programación para este curso, en cuanto sea aprobada en Claustro, y la planificación de los contenidos.

Os recuerdo algunos aspectos metodológicos que vamos a mantener en nuestros procesos de enseñanza y de aprendizaje son :

- Vamos a mantener un enfoque metodológico basado en el trabajo de proyectos, intentando que todo lo que se aprenda tenga un sentido y una funcionalidad para el alumnado.

- La lectoescritura se va a trabajar desde el enfoque constructivista, continuando con el aprendizaje que ya viene realizado desde la etapa de infantil. El soporte para aprender a leer y a escribir va a ser el Texto con una función comunicativa y cada niño o niña irá adquiriendo sus aprendizajes de forma ajustada a su conocimiento previo y a su ritmo.

- La lectura tiene especial tratamiento en el aula, pues entendemos que el aprendizaje escolar de más relevancia por lo que supone para la adquisición de nuevos conocimientos. Nuestro plan lector se va a abordar durante cada día y con actividades diferentes en cuanto a tipos de lecturas y a las áreas en las que se va a impartir. Van a existir momentos diferentes de lectura:

Cada día la maestra lee y asume el papel de modelo lector, los niños y las niñas comparten una lectura que preparan en casa; va a darse momentos de lectura individual y lectura colectiva, vamos a comentar y a analizar las lecturas en gran grupo y vamos a opinar de forma oral y escrita sobre las lecturas que realicemos.

- Otro aspecto importante en nuestras aulas es la conversación, será a través de ella como vayan construyendo sus aprendizajes y como nosotras, las maestras, podamos ir conociéndolos. A través de la conversación compartimos aprendizajes y experiencias, analizamos realidades, ajustamos conocimientos y nos conocemos y nos consolidamos como grupo que aprende.

- Algunas de las salidas que tenemos previstas a lo largo del curso son: Asistencia al teatro TNT, salidas por el barrio, Visita a la casa de las ciencias y al planetario y visita al acuario. Además de otras que puedan surgir y creamos necesarias.

Para poder mantener la metodología descrita necesitamos de vuestra ayuda y colaboración, debido a la necesidad de que las familias también estén atentas al aprendizaje de sus hijos e hijas, entendemos que es una tarea compartida por la escuela y la familia; Además se añade la falta de recursos de los que disponemos. Necesitamos que nos ayuden en la búsqueda de información desde casa, en la supervisión de sus tareas escolares, en la adquisición de material, entre otras cosas. 

También entendemos que vuestra participación no debe quedarse en casa y debe añadirse a la participación en la escuela. Nos gustaría invitaros a visitar nuestra aula en determinados momentos y actividades de vuestros hijos e hijas. Y si tenéis alguna cosa que queráis compartir con todos y todas, también os animamos a ello.

La forma de comunicación entre nosotros puede ser:

- A través de las tutorías, los martes de 18,00 a 19,00h 

- El correo electrónico: (1º A, Lucía Fulgado: luciafulgado@gmail.com)

- Este blog en el que nosotras iremos informando de todo lo necesario relacionado con el trabajo en las aulas y vosotros y vosotras podéis hacer los comentarios que consideréis a través de las distintas entradas que se van realizando.

- Las delegadas o delegados de las aulas también son una forma más de comunicación entre todos y todas.

Otra información:

- Importante la puntualidad.

- La salida es a las 14,00h por la puerta del patio y se acompañará a los niños y a las niñas hasta la puerta.

- Las entradas y las salidas fuera del horario habitual deben hacerse en horario de recreo.

- Es conveniente que las mochilas sean lo suficientemente grandes como para que el material no se deteriore.

- Es conveniente también que sus ropas estén marcadas para identificarlas en caso de olvidos y o pérdidas.

- Por favor, revisen las tareas de vuestros hijos e hijas y comprueben que traen sus nombres escritos.

TRABAJO DE OCTUBRE

Podemos decir que el trabajo ha comenzado en el mes de octubre, pues durante septiembre hemos estado repasando y poniendo un poco al día lo que ya sabíamos.

Durante este mes el trabajo se va a desarrollar a través de las diferentes Áreas y de la siguiente manera:

ÁREA DE LENGUA: lo vamos a distribuir atendiendo a tres bloques de contenidos:

1. EL TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA, en el que comenzaremos con la descripción de personas y la descripción de objetos e intentaremos que nuestro alumnado sea capaz de redactar por escrito.  Será desde el texto escrito como se trabajen los contenidos gramaticales y ortográficos. 

2. EL PLAN LECTOR, que se distribuye desde la sesión dedicada a la lectura en el aula y la lectura en familia. En la primera se abordarán distintas lecturas de diferentes tipos de textos y desde las diferentes Áreas; así se realizarán lecturas con contenidos literarios, matemáticos y de información.

3. LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL, durante este mes se trabajará desde la conversación de aula y sobre el tema que se está abordando en el proyecto de trabajo. (El aire).

ÁREA DE MATEMÁTICAS, en esta materia se han organizado los contenidos de la siguiente forma:

1. EL TALLER DE PROBLEMAS, en el que se pretende abordar la mejora y el desarrollo de los procesos de pensamientos que intervienen en la resolución de problemas aritméticos.

Los problemas verbales forman parte de este taller y con los que se pretende desarrollar el cálculo mental.

2. LOS CONCEPTOS Y PROCESOS MATEMÁTICOS, que se irán abordando a lo largo de las otras sesiones dedicadas a esta área. En estos momentos estamos trabajando la numeración y el cálculo y, concretamente, la descomposición del número y la suma y resta. 

También trabajaremos la representación gráfica y la interpretación de datos desde una tabla de valores, el uso del reloj, (para lo que deben traer cada día un reloj adaptado, pues entiendo que solo usando el reloj es como se puede aprender a interpretarlo) y el uso de las monedas.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

Los contenidos de este área serán abordados desde la perspectiva de proyectos de trabajo y la conversación en grupo.

Necesitaremos de vuestra ayuda para poder investigar en casa lo que no podemos en clase y para facilitarnos algunos recursos de los que no disponemos en el Centro.

El proyecto que estamos llevando a cabo es sobre EL AIRE y lo vamos a estudiar desde la saludo y el medio ambiente. De forma que entiendan que es un recurso necesario para la vida y que nuestro cuerpo necesita de cuidados para que funcione adecuadamente; así mismo, deben comprender que el aire es un elemento del medio físico y natural y como tal también debemos contribuir al cuidado del mismo e intentar tomar medidas para no contaminarlo...

También es importante visitar el blog de recursos, pues ahí iré subiendo vídeos y enlaces interesantes sobre el tema que estamos trabajando y que pueden contribuir a entender mejor el tema que estamos trabajando. En el Centro no disponemos del recurso necesario para verlos y necesito que se haga en casa.

ÁREA DE PLÁSTICA:

Se está llevando a cabo un taller de color con un trabajo basado en EL MANDALA y se va a iniciar un taller sobre JOAN MIRÓ. A lo largo de estos trabajos se pretende que desarrollen la percepción y mejoren su técnica en el uso del color. También estamos intentando que mejoren su interés y atención cuando realizan las actividades plásticas, intentando que la concentración sea máxima en esos momentos.

TRABAJO DEL PRIMER TRIMESTRE.

Un poco tarde para empezar, pero como dice el refrán: "Más vale tarde... "

LOS REFRANES, uno de los contenidos que forman parte de nuestro trabajo de aula y con los que queremos introducirnos en el mundo de nuestra cultura y de la comunicación. Durante el cuso iremos aprendiendo muchos y diferentes refranes y acercándonos a esa manera especial de expresar las ideas.

LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS, LA RECETA DE COCINA, EL MAPA CONCEPTUAL, EL CUENTO Y LA POESÍA serán otros textos que también formarán parte de nuestra EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. De forma que aprender a leer y escribir tenga un sentido para todos y todas.

LA LECTURA es otro contenido fundamental en estos momentos, pues nos va a permitir comprender mucho mejor toda nuestra vida dentro y fuera del Centro. Leeremos para disfrutar con historias divertidas, entrañables o misteriosas. Pero leeremos también para aprender y poder conocer el mundo que nos rodea y el por qué las cosas son como son... 

La lectura es tan importante que cada día dedicaremos un momento especial para ella.

Pero también dedicaremos un momento especial al RAZONAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO, pues si no desarrollamos bien éste nos será muy difícil aprender todo lo que vayamos trabajando  y comprender nuestra propia vida. Por eso creemos importante que podamos usar las matemáticas para desarrollar nuestro pensamiento y analizar nuestra pequeña vida y lo que nos rodea. 

Si las matemáticas y todo lo que comprende se inventaron para analizar la realidad y poder mejorarla, el uso que debemos hacer de la misma, (números, medidas, operaciones, geometría, etc), debe estar enfocado en ese sentido.

La lectura, la escritura y el pensamiento matemático serán los ejes que sostendrán todo nuestro aprendizaje durante este Primer Ciclo de nuestra nueva Etapa en la Escuela.

Tras esta pequeña reflexión sobre el enfoque de nuestro trabajo, os colocaré por área los contenidos que hemos empezado a trabajar durante este primer trimestre:

ÁREA DE LENGUA: 

- EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL:

• Comprensión y valoración de cuentos orales.
• Conversaciones de grupo y normas de intercambio lingüístico.
• Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias

- EXPRESIÓN ESCRITA:

• Adquisición de las convenciones del código escrito.
• Composición de textos relacionados con el ámbito escolar para obtener, organizar y comunicar información (cuestionarios, listados utilizados como resumen o esquema, descripciones, explicaciones elementales…).
• Iniciación a la utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación y de las bibliotecas para obtener información y modelos para la composición escrita. (para poder trabajar este contenido es importante contar con la ayuda desde casa, pues nuestros recursos son practicamente nulos).

- COMPRENSIÓN ESCRITA:

• Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil.
• Comprensión de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto en los producidos con finalidad didáctica como en los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones).
• Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia

- EDUCACIÓN LITERARIA:

• Escucha de textos literarios y lectura guiada y autónoma, silenciosa y en voz alta, de textos adecuados a los intereses infantiles para llegar progresivamente a la autonomía lectora.
• Uso de los recursos de la biblioteca de aula

- CONOCIMIENTO Y USO DE LA LENGUA:

• Reconocimiento de la relación entre sonido y grafía en el sistema de la lengua.
• Identificación de la palabra como instrumento básico para la segmentación de la escritura.
• Conocimiento de las normas ortográficas.
• Inicio a la reflexión en actividades de identificación y uso de los siguientes términos en la producción e interpretación: denominación de los textos trabajados; enunciado, palabra y sílaba; nombre.

ÁREA DE MATEMÁTICAS:

- NUMERACIÓN:

• Disposición para utilizar los números, sus relaciones y operaciones para obtener y expresar información, para la interpretación de mensajes y para resolver problemas en situaciones reales. 
• Confianza en las propias posibilidades, y curiosidad, interés y constancia en la búsqueda de soluciones.
• Recuento, medida, ordenación y expresión de cantidades en situaciones de la vida cotidiana.
• Lectura y escritura de números. Grafía, nombre y valor de posición de números hasta dos cifras.
• Orden y relaciones entre números. Comparación de números en contextos familiares.
• Utilización de los números ordinales.

- OPERACIONES Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 

• Utilización en situaciones familiares de la suma para juntar o añadir; de la resta para separar o quitar.
• Expresión oral de las operaciones y el cálculo.
• Desarrollo de estrategias personales de cálculo mental.
• Resolución de problemas que impliquen la realización de cálculos, explicando oralmente el significado de los datos

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

- LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL.

• Identificación de las partes del cuerpo humano. Aceptación del propio cuerpo y del de los demás con sus limitaciones y posibilidades.
• Identificación de emociones y sentimientos propios.
• Valoración de la higiene personal, el descanso, la buena utilización del tiempo libre y la atención al propio cuerpo.
• Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes domésticos.
• Identificación y descripción de alimentos diarios necesarios.

- PERSONAS, CULTURA Y ORGANIZACIÓN SOCIAL.

• Utilización de las normas básicas del intercambio comunicativo en grupo y respeto a los acuerdos adoptados.
• La familia. Relaciones entre sus miembros. Reparto equilibrado de las tareas domésticas y adquisición de responsabilidades.
• Principales tareas y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa. Valoración de la importancia de la participación de todos.
• Acercamiento a las manifestaciones de las culturas presentes en el entorno, como muestra de diversidad y riqueza.

ÁREA DE PLÁSTICA:

- OBSERVACIÓN PLÁSTICA:

• Descripción de imágenes presentes en contextos próximos.

- EXPRESIÓN PLÁSTICA:

• Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y con intencionalidad, de las líneas que delimitan contornos y del espacio que define la forma.
• Elaboración de dibujos

Todo lo detallado en el anterior listado comprenden los contenidos que hemos ido trabajando desde el comienzo del curso y con los que pretendemos conseguir que nuestros niños y niñas consigan los objetivos previstos, que no son otros que los mismos criterios de evaluación en término de objetivos.

Los objetivos de cada una de las Áreas vienen formulados, en la normativa vigente, con vistas a ser alcanzados a lo largo de la etapa. Así que, nos vamos a marcar éstos desde los criterios de evaluación de nuestro Ciclo para mantener un acercamiento progresivo a los mismos.

Lo que intentamos decir es que los objetivos de las áreas en este trimestre serían los mismos criterios de evaluación que se pueden ver en el enlace correspondiente, en la barra lateral de nuestra página.

De momento, no me queda más que animaros a vuestra participación y colaboración en el aprendizaje de vuestros hijos e hijas.