¿Por qué a muchos niños y a muchas niñas no les gusta leer?

Os dejo un interesante artículo sobre el tema que tanto nos preocupa, "convertir a nuestros hijos e hijas en lectores".

ERRORES DE PADRES EN SU AFÁN POR QUE SUS HIJOS LEAN.

VISITAS A LAS LIBRERÍAS.

Visitas a la librería, (Artículo obtenido de la página Leer.es del Ministerio de Educación)

¿Para qué?

- Estar al día de las novedades editoriales.

- Pedir consejo sobre los mejores libros.

- Formarles como usuarios y consumidores de libros.

- Enseñarles la organización de las librerías.

¿Cuándo?

- Las tardes en las que se dispone de tiempo libre.

- Los sábados por la mañana.

- Con motivo de algún cumpleaños u otra celebración.

- Cuando la librería ofrezca alguna actividad de animación.

¿Cómo?

La visita a las librerías podría formar parte de los paseos habituales de la familia. Allí nuestros hijos aprenderán muchas cosas acerca de los libros.

En la sección infantil y juvenil es conveniente observar la gran variedad de libros, no solo los adecuados a la edad: ilustrados y con mucho texto, grandes y pequeños, de ficción y de conocimientos… Hojear con cuidado los libros ayudará a niños y jóvenes a descubrir nuevas posibilidades de lectura que probablemente no conozcan.

Es conveniente, asimismo, enseñarles a mirar los carteles, observar las secciones en que están organizados los libros, ver las novedades, comprobar la programación de actividades y seguir las listas de libros más leídos.

En la visita debemos pedir consejo a los libreros: comentar con ellos nuestros libros favoritos, solicitar orientación e información sobre novedades… Dirigirnos al librero delante de nuestros hijos será muy beneficioso para ellos. Además, podríamos mostrarles cómo se consulta en los catálogos de las editoriales y en otros registros.

Los ordenadores para la consulta de los catálogos u otras fuentes y la interpretación de los códigos de barras (con información sobre título, autor, editorial o precio) podrían ser otros asuntos de interés para mostrarles.

Deberemos enseñarles a elegir un buen libro sin olvidar que el mejor libro, en principio, es el que más gusta a cada lector. Pidamos consejo sobre qué libro regalar a un amigo, a una hermana… Esto les ayudará a ver que los demás también tienen sus gustos. Situando el asunto en otras personas, posiblemente podamos ayudarles a reflexionar sobre sus propias preferencias.

Es importante estar atentos a las novedades y a las actividades que se realizan en las librerías: presentaciones de libros, sesiones de animación, concursos, ofertas, etc.

Muchas librerías ofrecen además servicios de carné de cliente que pueden reportarnos muchos beneficios: descuentos en las compras e información, a veces personalizada, sobre las novedades y las actividades programadas. Podemos proponer a nuestros hijos que se hagan el carné y, si no es posible, hacérnoslo nosotros mismos y mantenerles al corriente de su funcionamiento.

¿CÓMO COMENZÓ TODO?

LA CONVERSACIÓN. 

En el enlace que os dejo aquí, podéis leer una de las conversaciones que hemos mantenido en clase.

Con ella, me gustaría que pudierais comprobar cómo comenzamos el trabajo sobre un tema que surge en el aula, a partir de la puesta en común sobre otro tema, (la creación de los invernaderos), y que interesa a todos y a todas.

También esperamos que podáis colaborar con nosotros aportándonos recursos que podamos usar;  ayudando a los niños y niñas a encontrar información o materiales para que puedan compartirla con los demás en la clase y, o participando en clase y explicando vuestros conocimientos. O si conocéis a alguien que pueda asistir a clase a completar información y trabajo, que habléis con ellos y los invitéis a venir a nuestra aula.

Os invito a que piquéis en las palabras del comienzo de la entrada y dediquéis un momento a la lectura de la conversación. Creo que vais a disfrutar. También me gustaría que hicierais algún comentario para que de verdad tenga sentido esta comunicación con vosotras y vosotros.

LA LECTURA EN CASA.

Los niños llevan hoy un impreso con una tabla en la que deben registrar su lectura diaria.

Consiste en que cada uno debe leer, al menos, 15 minutos diarios y el día que lo realice, debéis anotarlo en el lugar correspondiente. Una vez terminado el mes, será devuelto para que podamos comprobar cómo ha ido. 

La anotación debe hacerla el padre o la madre, después de comprobar que su hijo ha leído los quince minutos mínimos. Y cuando termine el mes debe firmarla.

Espero que esté bien explicado y de no ser así, podéis preguntarme por el correo electrónico.

¡BUENAS LECTURAS A TODOS Y A TODAS!!

¿QUÉ LIBROS?

Aquí o dejo un enlace que puede ayudaros a elegir el libro adecuado para vuestros hijos o hijas.

http://docentes.leer.es/wp-content/uploads/web_RosaSensat/INDEX.htm

AVISOS.

El próximo martes tendrá lugar la reunión trimestral en la que se tratará los procesos de aprendizaje de vuestros hijos e hijas; así como se hará un análisis sobre los cuestionarios que os envié.

El próximo 9 de mayo está convocada una huelga del sistema Educativo y van a quedar aplazadas las exposiciones orales previstas para ese día, al 10 de mayo a la misma hora.

El 6 de mayo, lunes, realizaremos una visita a los huertos escolares del Parque Miraflores.

50 LIBROS QUE TODO NIÑO DEBERÍA LEER.

Michael Gove, secretario de Educación del Reino Unido, afirmó que los niños de 11 años deberían leer 50 libros al año para mejorar sus niveles de alfabetización. A ojo cubero, eso supone un libro por semana.

Así que el periódico británico The Independent solicitaron a tres de los principales autores para niños del país y dos expertos más que seleccionaran individualmente 10 títulos imprescindibles.